La Parure Lecture Suivie

commerce, habituées à n’entendre que des raisonnements et des calculs tristement mercantiles, n’ayant étudié que la grammaire, la tenue des [ 43 ]livres, un peu d’histoire juive, l’histoire de France dans Le Ragois, et ne lisant que les auteurs dont la lecture leur était permise par leur mère, leurs idées n’avaient pas pris beaucoup d’étendue : elles savaient parfaitement tenir un ménage, elles connaissaient le prix des choses, elles appréciaient les difficultés que l’on éprouve à amasser l’argent, elles

commerce, habituées à n’entendre que des raisonnements et des calculs tristement mercantiles, n’ayant étudié que la grammaire, la tenue des livres, un peu d’histoire juive, l’histoire de France dans Le Ragois, et ne lisant que les auteurs dont la lecture leur était permise par leur mère, leurs idées n’avaient pas pris beaucoup d’étendue : elles savaient parfaitement tenir un ménage, elles connaissaient le prix des choses, elles appréciaient les difficultés que l’on éprouve à amasser l’argent, elles

différentiées, ont été conservées par écrit et dans une codification hautement poétique. Notre tâche s’avère donc difficile puisqu’il s’agit d’analyser les mystères d’un texte canalisé à travers une langue dont nous ne possédons guère les clés de lecture. Inutile donc de réitérer que notre connaissance de la ‘littérature médiévale française’ a été et continue à être soumise aux techniques et aux conditions de conservation du texte écrit : les traductions ou les transcriptions par écrit d’une instable

commerce, habituées à n’entendre que des raisonnements et des calculs tristement mercantiles, n’ayant étudié que la grammaire, la tenue des livres, un peu d’histoire juive, l’histoire de France dans Le Ragois, et ne lisant que les auteurs dont la lecture leur était permise par leur mère, leurs idées n’avaient pas pris beaucoup d’étendue : elles savaient parfaitement tenir un ménage, elles connaissaient le prix des choses, elles appréciaient les difficultés que l’on éprouve à 26 amasser l’argent

commerce, habituées à n'entendre que des raisonnements et des calculs tristement mercantiles, n'ayant étudié que la grammaire, la tenue des livres, un peu d'histoire juive, l'histoire de France dans Le Ragois, et ne lisant que les auteurs dont la lecture leur était permise par leur mère, leurs idées n'avaient pas pris beaucoup d'étendue : elles savaient parfaitement tenir un ménage, elles connaissaient le prix des choses, elles appréciaient les difficultés que l'on éprouve à amasser l'argent, elles

probablement dans la salle bien avant l'installation de l'exposition Trésors de la Méditerranée. Elles n'ont pas pu être déplacées par mesure de précaution, étant donné qu'elles sont très fragiles. Les mosaïques provoquent un bruit visuel qui dérange la lecture du dispositif du jardin. Nous désignons le titre de la salle par l'élément (E14). Nous considérons que la séquence contient une seule unité, composée de plusieurs sous-unités. Nous distinguons - 132 ­ quatre cratères (sU49), (sU50), (sU51)

notre profonde gratitude. En nous exprimant de la sorte, nous pensons tout particulièrement à notre Directeur, Jérôme VALLUY, qui a bien voulu accepter de diriger ce travail. Nous lui remercions vivement pour sa disponibilité, ses orientations et la lecture de ce mémoire. Le même sentiment de reconnaissance est aussi exprimé à l’endroit de tout le corps enseignant et administratif de l’université Paris 1 Panthéon Sorbonne, pour la qualité des enseignements et la circulation de l’information. Nos remerciements

mais sans prudence et sans discernement. Fière de ma fraîcheur et des frivoles talents qu'elle m'avait fait acquérir, elle ne songeait qu'à me promener et à me produire; elle éprouvait un doux mais dangereux orgueil à me couvrir sans cesse de parures nouvelles, et à se montrer avec moi dans les fêtes. Je me souviens de ce temps avec douleur et pourtant avec plaisir; j'ai fait depuis de tristes réflexions sur le futile emploi de mes jeunes années, et cependant je le regrette, ce temps de bonheur

domination d’une mère sur sa fille. Cet exemple en est cependant une bonne illustration. Dans la lettre XX, Zilia « aborde la critique de l’ordre social »215, où elle, d’après ses lectures, acquiert des connaissances importantes sur lesquelles elle base sa critique. Grâce à la connaissance linguistique – qui lui permet la lecture –, elle acquiert la connaissance du monde. D’abord, elle critique le besoin d’une possession pécuniaire afin d’obtenir de la terre ; elle écrit qu’en France « sans avoir de l’or

D (mdzadze) mdjomba mbaye koko, ou mshe (ou teknonyme10) baba marna baba mama mama baba bakoko koko mba mmamama mba ou D ngivavi mma mdjomba bako koko baba marna baba ou D ngivavi marna zama bakoko koko 9. Certains termes sont toujours suivis du possessif : wa + ha — marque personnelle. Souvent, pas toujours, le wa est assimilé au nom qui le précède, et on n'a plus que ha — marque personnelle comme possessif après un mot désormais terminé en -a à cause de l'assimiliation. Exemple : mwanamma