La Poésie Peut Elle Permettre De Mieux Comprendre Le Monde

entres eux, que se soit de manière directe ou indirecte. En effet, déjà dans les textes fondateurs des religions, les récits mythologiques, on remarque une interrogation et une proposition d’explication sur l’origine de l’homme, sa relation avec le monde qui l’entoure. Les écrivains représentent leur époque et sont sensibles aux affaires marquantes ou aux systèmes politiques et sociaux de leur temps. Il est donc normal qu’ils nous laissent un témoignage de leur indignation à propos d’un fait politique

littérature permet le contournement de ces obstacles. Lorsqu’un auteur écrit un livre, il vise évidemment à toucher les lecteurs.Ceux ci doivent doncpouvoir avoir accès à ces livres, or ce n’est pas donné à tout le monde. Certains sont illettrés, d’autres trop pauvres pour se permettre l’achat d’un livre. Les moyens de diffusion n’ont pas toujoursété abondants. Au XVIIIème siècle par exemple, les seules personnes à avoir accès facilement à la littérature étaient les nobles et bourgeois, qui bénéficiaient

préserver au sein des monastères ce patrimoine et lui permettre de survivre aux troubles politico militaire. Quant aux membres du clergé, ils sont les seuls à maîtriser les écrits et les premiers à prendre conscience de l'apparition du français au IX. Premier texte littéraire poétique : Cantilène de Sainte Eulalie en 880 + traduction en langue vulgaire de la vie d'un saint. Hagiographie (Vie d'un saint) : La vie de Saint Alexis. La poésie et la littérature sont sous une influence. On décèle

d'une vision dualiste de l'âme et du corps en les inscrivant dans un système où ils sont au contraire étroitement liés. Il convient donc de s'interroger sur la nature et la manifestation de cette relation pour comprendre comment fonctionne l'imagination et ainsi comprendre plus largement comment fonctionne la création artistique. Question à laquelle l'auteur semble soumettre une ébauche de réponse dans ce texte. Il commence donc d'abord par attirer l'attention sur les mouvements du

3e FRANÇAIS – Unité 4 77 AGIR SUR LE MONDE Agir dans la cité : individu et pouvoir UNITÉ 4 La poésie engagée Durée approximative : 10 h Cette unité 4 aborde pour cette année le thème du cycle 4 : AGIR SUR LE MONDE, sur lequel tu as déjà travaillé en classe de quatrième. Il s’agira ici d’étudier comment l’homme peut agir dans la cité : individu et pouvoir seront donc au cœur de notre questionnement. Dans cette nouvelle unité, tu vas découvrir que la poésie n’est pas seulement la magnifique technique

tortueuse fantaisie se rejoindront sans peine.» Il annonce : «Je ne suspends pas la volonté rétive de celui-ci [son lecteur] au fil interminable d'un intrigue superflue». Il indique qu’il s'était fixé un but et un modèle : tenter des «essais de poésie lyrique dans le genre de ‘’Gaspard de la nuit’’ d'Aloysius Bertrand», «d’appliquer à la description de la vie moderne, ou plutôt d’une vie moderne et plus abstraite, le procédé qu’il avait appliqué à la peinture de la vie ancienne, si étrangement

2­ Comprendre les informations du dialogue.    ­  Que nous apprend ce dialogue sur la descendance du vieux couple ?  Justifiez.  ­  Le vieux couple est stérile : « une grand­mère sans petits enfants.. »  ­  Est­ce que ce problème semble les toucher ? Justifiez

sujet de dissertation. Après quelques minutes, je leur demande ce qu’on fait avec « ça ». Réponse : on lit. - Et ensuite ? On essaie de comprendre. D’accord. Et ensuite ? Là, généralement ça coince, donc je leur conseille de repérer les mots essentiels du sujet, puis je leur demande ce que ces mots évoquent pour eux, à quoi ça leur fait penser, si on peut mettre en parallèle avec ce qu’on a vu en cours etc. (l’analyse, donc) - Arrive la délicate étape de la problématique : je leur laisse

sculpture, peinture, théâtre, poésie et littérature, musique, puis le septième art avec la photographie et le cinéma). - Le Beau fait plaisir à tout notre être, c’est une satisfaction totale. Mais c’est un plaisir désintéressé qui passe outre de la culture, c’est une réaction de l’être humain (valeurs de l’âme) avant le sujet. b. Démystification des buts de l’art. (Nous sommes trompés par la façon d’associer art et beauté) L’art pour : - Agir sur le monde : La plupart des œuvres d’art

grand pays du monde ? » Nous étions de la même famille…Je n’avais rien à ajouter. Nous nous sommes quittés au petit matin. J’avais une promesse à tenir et il me restait bien des chemins à parcourir. Les cheveux rouges au vent, j’ai traversé des tableaux de Van Gogh…En plus beau. On cheminait sous la grêle. On festoyait dans les mais. On somnolait dans l’herbe tiède. On rêvait sous les étoiles. Mes oiseaux pour réveil matin, les rivières pour salle de bain, le monde entier nous appartenait