La Répartition Des Hommes Et Des Richesse à La Surface De La Terre

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On

d’ailleurs impropre pour qualifier l’ensemble de 1’hydraulique et de l’agriculture antiques : il est préférable d’employer les expressions submersion contrôlée et culture de décrue. Certes, l’irrigation artificielle au clzadouf ou à la saggia, apparue à l’époque ptolémaïque, a probablement été pratiquée sans discontinuité jusqu’au XVIII~ siècle. Les descriptions du début du X I X ~ siècle montrent qu’elle était encore réservée aux jardins des élites sociales qui se trouvaient sur les bourrelets alluviaux

et culturels susceptibles de le déterminer, plus brièvement encore on peut dire que l’urbanisme c’est la science de l’aménagement des villes, d’ou l’emploi fréquent de l’expression « aménagement urbain » comme synonyme d’urbanisme. L’urbanisme vise à étudier et améliorer le processus de création et de développement des villes, cela suppose nécessairement une approche pluridisciplinaire, sa pratique implique l’intervention de représentants des spécialités les plus diverses (ingénieurs, géographes

pensée économique : c’est la représentation que les hommes se font de l’économie. * L’idée que l’économie est une science et un concept récent : fin 19ème sc. Le terme de science économique date du 2ème sc, avant on employé le terme d’économie politique. * Les valeurs changent & sont parfois inversés. Fin 18ème début 19ème: RY = pour un libéral la situation économique idéale est celle qui renvoi a un maximum de bien – être à l’individu. Le citoyen grec du 19ème sc, pour lui l’idéal

anglais de la renaissance. Très avant-gardiste pour son époque, il fut un des seuls à mettre sur pied une philosophie de vie autre que celle dictée par l’église Chrétienne. Extravagant dans ses pensées et son idéal d’une cohabitation entre êtres humains, il nous en apprend toujours et encore sur le bon fonctionnement d’une société libre, basée sur des valeurs d’équité, de discipline et de tolérance. Ce projet nous a fait comprendre qu’il est possible de fondée un pays où argent, jalousie et compétition

L’eau, une richesse oubliée /// Les nouvelles valeurs de l’eau 3/// L’EAU : NOUVELLE IDENTITE, NOUVEAUX USAGES, NOUVEAUX ENJEUX / Enjeux écologiques // Enjeux économiques /// Enjeux sociaux / culturels CONCLUSION SOURCES 23 25 27 29 31 17 19 21 9 11 15 7 INTRODUIRE N ombreuses sont les villes qui aujourd’hui retrouvent leur fleuve et tirent parti de sa présence pour exprimer leur identité. Au-delà des traitements très médiatisés des quais et des berges, comme les bords de Seine à Paris où les

économique, Schumpeter Introduction Une première définition que l’on peut donner à l’économie est la recherche du non gaspillage. L’économie serait donc un ensemble de calculs et de raisonnements visant au non gaspillage dans la satisfaction des besoins. On en vient à étudier les besoins, et ainsi la demande. C’est la rareté qui fait le besoin. L’économie est donc l’étude des comportements humains face à la rareté dans la satisfaction des besoins. On doit aussi décider si la science économique

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs

CLASSE DE 5ème 3. Des hommes et des ressources. Christophe LEON Collège Max Bramerie, La Force (24) Académie de Bordeaux (http://lalettredulundi.fr/__oneclick_uploads/2011/05/terre_citron.jpg) 3.1. La question de l’accès à l’eau. (http://podcast.ac-rouen.fr/rechercher.php?favori=dessin) Introduction: L’eau douce est une ressource très inégalement répartie et tout le monde n’a pas accès à une eau potable de qualité sur terre. La rareté de cette ressource qui nécessite de nombreux aménagements

matérielle 1312) Du Club de Rome à Johannesburg 132) Le rapport Brundtland et les deux paradigmes 1321) Le paradigme néoclassique : la durabilité « faible » 1322) Le paradigme écologique : la durabilité « forte » 2) Les indicateurs de croissance et de développement 21) Les agrégats économiques 211) Du PIB au revenu national 212) Le PIB en procès 22) Les nouveaux indicateurs de développement : l’IDH et les autres 221) Le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), a créé en 1990 l'indicateur