La Révolution Française Court Résumé

conflits modernes, de surcroît plus que jamais motivée pour redorer dans les djebels algériens, un blason flétri dans les rizières d’Indochine et sérieusement mortifié à Dien bien phû. Mais une armée aguerrie. Il ne faut pas se leurrer, l’armée française n’était pas un adversaire de moindre taille, même si, comme disait le général américain Westmorland, on ne peut rien apprendre d’elle « qui n’a pas gagné une bataille depuis Napoléon ». Et au risque de se répéter, comparées à celles de l’ennemi,

Les poètes romantiques 3.a. La période romantique Le romantisme s’est développé dans la première moitié du 19ème siècle, période qui suivit la Révolution française. Cet événement historique et la période difficile qui l’a suivi ont fortement marqué les auteurs romantiques. 3.b. Les auteurs et les textes romantiques ➢ Alphonse de Lamartine[1] - « Le lac » Bio-bibliographie Alphonse de Lamartine est né en 1790 dans une famille de la petite noblesse provinciale

D) RESUME DU FILM EN SEQUENCES - Les passages en bleu sont en couleur dans le film. Ils correspondent au premier niveau de la narration - Les passages en noir sont en noir et blanc dans le film et correspondent aux différents flash-backs. 1 ) Générique : des fleurs virevoltent sur fond noir. 2 ) À l’aéroport d’Orly. Marjane regarde sur le tableau d’affichage l’annonce du vol pour téhéran. Aux toilettes, elle met un foulard. À l’enregistrement, elle semble perdue dans ses pensées et ne réagit

3)INTRODUCTION 4)PERSONNAGES 5)CONTEXTE HISTORIQUE 6)RÉSUMÉ 7)OPIGNON PERSONNEL 1)LE ROMANTISME Ce qui caractérise le Romantisme, c'est avant tout une revendication de liberté et de modernité: il est "la liberté dans l'art, la liberté dans la société (…). La liberté littéraire est fille de la liberté politique. Ce principe est celui du siècle, et prévaudra", s'écrient les romantiques. Sur un plan littéraire, cette véritable révolution va se manifester par le dénigrement du classicisme et

d’une grande considération de la part de la littérature humaniste, de l’Ecole laïque et de la gauche. En 1936, Giraudoux affirmait que ce poète avait anticipé le Front Populaire. Mai 68 en fit un hédoniste avant l’heure ! La culture républicaine française portée par l’institution scolaire valorisait des auteurs caractéristiques d’une " littérature qui entraîne l’homme vers l’amélioration de la condition des hommes et vers l’humanité", littérature pour laquelle "Ecrire, c’est une certaine façon de

FRANÇAIS RÉSUMÉ 2eFRANÇAIS RÉSUMÉ 2e la poésie : quand les sons font sens PHÈDRE personnage : phèdre signifie la lumineuse, mais elle se définit elle-même comme étant une flamme si noir. Elle est ravagé par une passion impossible Hippolyte : est pris avec son honneur, et son amour envers Aricie Thésée : paix le prix de sa trahisons envers arianne et il est aveuglé par son hubris LES GRANDS AXES DE LECTURE : le père figure de la loi Le retour de thésée est un point central, il permet de comprendre

thèmes tels que : Lesbianisme, Drogues, Mort, Pornographie, etc. dans son recueil de poèmes : « Les Fleurs du Mal ». D’une part, Le Marquis de Sade (1740 – 1814) est le troisième écrivain plus tristement célèbre dans l’histoire de la littérature française, il a été nommé comme « l’esprit plus libre qui a jamais existé ». Il est venu d’une famille anoblie qui avait beaucoup d’influence et pouvoir. Ses œuvres comprennent romans, nouvelles, pièces de théâtre et des dialogues qui ont été publiés sous

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En quoi la révolution de 1830 est-elle révélatrice des diverses crises ayant parsemé l’histoire politique française de 1815 à 1871 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Séance2 . . . . . . .

révisé pour aider les étudiants à atteindre cet objectif.Les quatre parties principales de l'écriture académique sont :· Le processus d'écriture· Éléments d'écriture· Vocabulaire pour l'écriture· Modèles d'écritureChaque partie est divisée en unités courtes qui contiennent des exemples, des explications et des exercices, à utiliser en classe ou en auto-apprentissage. Les unités sont clairement organisées pour permettre aux enseignants et aux élèves de trouver l'aide dont ils ont besoin pour les tâches

conséquences, puis nous vous parlerons de l’immigration mais cette fois, clandestine, en France où l’on expliquera alors ce qu’est un clandestin et comment un clandestin peut-être naturalisé, c'est-à-dire, devenir français, et enfin, nous ferons un court résumé de la vie des clandestins en France en prenant l’exemple de la ville de Calais, qui abrite une forte concentration de clandestins. I. L’IMMIGRATION. A. Présentation Nous ne pouvions pas vous expliquer ce qu’est la clandestinité sans