La Révolution Industrielle De 1850 A Nos Jour

feu, cela permet l’apparition de deus techniques culinaires fondamentales : soupes et bouillies. - Produits nouveaux : la bière, le pain, les gâteaux, l’huile d’olive, le vin, le fromage, le pudding, l’omelette (sucrée et baveuse), le garum (sauce à base de poisson) MOYEN-AGE  470/1350 Événements clefs - Réveil économique en Europe qui permet de nouvelles techniques de culture  accroissement des ressources, amélioration des moyens de transport  multiplications

Définitions du concept :   L’entreprise a 3 sens principaux :  1 La mise à l’exécution d’un dessein. Mais il y a aussi plusieurs sous sens le  premier et le « Travail »   2Action par laquelle on attaque quelqu’un, on porte atteint à ses droits,  liberté «  Les entreprises du diable »   3 L’organisation autonome de production de biens ou de services  marchands.   Définition du « travail » : Ensemble des activités humaines coordonnées en  vue de produire quelque chose.    On a d’un côté pour l’entreprise l’organisation

(1830-1930) Jean-Michel LACROIX Les présidents américains De Washington à Obama (1789 - 2009) . 1789-1797 George Washington . 1797-1801 John Adams . 1801-1809 Thomas Jefferson . 1809-1817 James Madison . 1817-1825 James Monroe . 1825-1829 John Q. Adams . 1829-1837 Andrew Jackson . 1837-1841 Martin Van Buren . 1841-1841 William Harrison . 1841-1845 John Tyler . 1845-1849 James Polk . 1849-1850 Zachary Taylor . 1850-1853 Millard Fillmore . 1853-1857 Franklin Pierce . 1857-1861 James

PRÉSENTÉ POUR REMPLIR PARTIELLEMENT LES CONDITIONS POUR L’OBTENTION DE LA LICENCE ÈS LETTRES (B.A. HONS. FRENCH) AU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS, FACULTÉ DES LETTRES, UNIVERSITÉ D’ILORIN, ILORIN, NIGERIA ANNÉE 2010/2011 APPROBATION Ce mémoire a été lu et approuvé comme ayant satisfait les conditions partielles pour l’obtention de la licence-ès-lettres (B.A. Hons. French) du Département de français de la Faculté des lettres de l’Université d’Ilorin. Directeur de mémoire Dr. Baa Mensa

__________ 16 Ferdinand Lassalle (1825-1864)_____________________________________________ 18 18/02/04 ____________________________________________________________ ___________ 18 Retour à Engel (voir point 6) _______________________________________________ 18 Les différentes approches de l’économie à travers deux écoles ___________________ 19 Le Marginalisme _________________________________________________________ 19 Théorie ____________________________________________________________

époque ? Couplage disciplinaire : Histoire (Mme WACH) Sciences Economiques et Sociales (Mme PERDRIAU) Année 2009-2010 Entre 1850 et 1939, de nouvelles techniques industrielles ont été inventées par l’homme, qui ont eu pour effet d’améliorer la société (confort, communication, …). Cette période est appelée : la Seconde Révolution Industrielle. Ce mouvement a bouleversé la vie quotidienne de la population française. De nombreux écarts se mettent en place : écarts entre la ville et la campagne

XX la pop rurale était largement majoritaire ( au neuf dixièmes), et subvenait à la survie de la pop, mais on a peu d'histoire à leur sujet car ils n'écrivaient et ne parlaient pas d'eux-mêmes. •La condition paysanne et les problèmes agraires (p145). * ° Le monde rural se trouve face à des pbs : - La faim chronique, mais moins en Europe grâce à la Révolution agricole et à la colonisation - La faim de terre, il y a trop de D pour peu de terre, cela entraîne l'exode rural > va permettre l'industrialisation

L’immigration à New York L'inauguration de la statue de la Liberté en 1886 fit de New York un symbole de la liberté pour des millions d'immigrés en provenance d'Europe. En effet, sur 23 millions d'Européens arrivés aux États-Unis entre 1880 et 1919, 17 millions environ ont débarqué à New York, la plupart y sont restés et s’entassèrent dans les quartiers sud de la ville créant ainsi un « Ghetto des immigrants　». C’est-ce que nous décrit Jacob Riis dans son livre How the other half lives. Son

étranger. A comparer deux cartes de la COLONISATION, en 1850 et en 1945, une constatation s'impose : ce siècle est celui de l'expansion coloniale européenne, particulièrement en Afrique et en Asie. En s'implantant sur ces territoires, les Européens importent aussi des modes d'administration, d'exploitation économique. Bref, ils fondent un SYSTEME COLONIAL. Mais après la Première Guerre mondiale, des tensions se font jour. Des colonisés de plus en plus nombreux dénoncent le colonialisme, c’est-à-dire la

sorte de parenthèse. Ceci peut expliquer la vision erronée que l’on a de la dite « Belle Époque », période qui semble comparativement plus prospère et plus heureuse. Pour autant, cette vision est-elle justifiée ? La Belle Époque ne serait-elle pas plutôt une illusion ? I. Un contexte économiques favorables A) Un bouleversement industriel... Après les affres de la « grande dépression », durant laquelle elle a été surclassée par l’Allemagne et les Etats-Unis, la France entre