La Société Post Industrielle

économique, celle de l’immatériel et de la connaissance : L’économie post-industrielle. M. Tenkoul a divisé sa présentation en 10 axes : L’objectif de cette économie, qui aspire à mieux partager des biens et valeurs, démocratiser les services publics, donner accès à une bonne qualité de vie qui assure la transparence (Liberté d’expression, égalité des chances …) et qui génère les richesses du futur. La transition vers la société du savoir dans la seconde moitié du XXe siècle (50% du PIB est de

sti: Le Bac STI : Science et technologies et industrielles permet d’accéder à des métiers d’ingénieurs pour la plupart. Il est aussi très orienté sur les métiers de la physique, la chimie ainsi que la technologie de pointe. Le profil scientifique de cette filière varie selon l’option choisi cependant des BTS reste transversaux a tous les BTS : BTS Conception de Produits Industriels BTS Assistance Technique d’Ingénieur BTS Maintenance Industrielle ou Technico-commercial Pour les spécialités

DEPUIS LES ANNÉES 1850 A. AFFIRMATION D'UNE SOCIÉTÉ INDUSTRIELLE DE 1850 AUX ANNÉES 1970 1. Catégories, hiérarchie et mobilité sociales : de profondes transformations (1850-1939) a. La dynamique bourgeoise b. L'évolution des classes populaires 2. Les Trente Glorieuses et la société de masse (1945-1973) a. Les transformations sociales dans les pays industrialisés b. La consommation de masse c. Contestations B. APPARITION D'UNE SOCIÉTÉ POSTINDUSTRIELLE DEPUIS LE MILIEU DES ANNÉES

Daniel Cohen, Trois leçons sur la société post-industrielle, Paris, Le Seuil, 2006. Sujet : "Présentez le document, et expliquez dans quelle mesure il est possible de comparer la mondialisation de la fin du XIXème siècle et la nôtre." Le document qui nous est présenté ici est un texte dont le titre est "D'une mondialisation à l'autre". Il est extrait d'un ouvrage écrit par Daniel Cohen. Cet ouvrage s'intitule "Trois leçons sur la société post-industrielle", il a été édité par "Le Seuil" en

1 La production industrielle et l’évolution économique Problématique : Comment l’entreprise s’adapte et change-t-elle ? Plan : Historique Changements de l’industrialisation, adaptation de l’entreprise Enseignement des filles Adaptation des entreprises par rapport à ces changements sociaux et sociétaux Féminisation du travail Changements sociaux et sociétaux Hausse des qualifications Comparaison avec des pays Européens Italie Finlande Introduction : Aujourd’hui

Fiche de Lecture“Sociétés sans classe ou sans discours de classe?” est un article de Claude Dubar de la revue n49 “Lien social et Politiques” publié en 2003. Claude Dubar est un sociologue français, il a notamment été enseignant au Liban ou encore maître de conférences à l'université de Lille 1. Il a fait une thèse sur la formation professionnelle continue en France, thèse notamment soutenue par Lille 3. Il s’intéresse à la sociologie du travail mais plus particulièrement à la sociologie des identités

formation de qualité tant sur le plan industriel que tertiaire. Au niveau tertiaire, le groupe s’intéresse aux filières : Gestion des Collectivités Territoriales, Gestion de l’Environnement et des Ressources Naturelles, Communication Visuelle, Ressources Humaines et Communication, Logistique, Gestion Commerciale, Tourisme Hôtellerie, Assistanat de Direction, Finance Comptabilité et Gestion d’Entreprise, Finance-Assurance. Au plan industrielle nous avons : Optique-Lunetterie, Génie

trafic conteneur (40%), le transit de trafic de la république du Mali ainsi que le trafic passager. Elle dispose également de 3 postes RORO, 12 postes pour marchandises diverses, et 2 poste de servitude pour les remorqueurs et vedettes. • La zone NORD qui comprend 3 moles (4, 5,6) elle abrite également le terminal à conteneurs disposant de 3 postes à quai exploitables. 20 postes à quai y sont disponibles, elle possède aussi un wharf pétrolier, 4 portiques dont 2 postpanamax. • L’atelier de réparation

développement des pays en manque de capitaux, il fallait une aide économique. Mais que faire des capitaux ? Les dépenses doivent être rentables. Démarches inspirées du plan Marshall (aide publique américaine aux pays européens). Exportation des produits industriels américains après la baisse de demande dans l’industrie d’armement après la guerre. Nécessité d’exporter pour garder les emplois mais les pays européens n’avaient pas les moyens, d’où l’installation du Plan Marshall pour que l’économie européenne

Michel Fabre 16/09/09 Objectif de la philosophie : comprendre son temps, les situations contemporaines MODERNITE ET POST-MODERNITE Aujourd’hui, on parle de crise de l’éducation. Crise : c’est quand on ne sait pas comment cela va se passer Crise de la culture, de la Renaissance (la terre n’est pas le centre de l’espace ; quelle est la place de l’homme dans la création ?---) inventer une autre place de l’homme dans l’espace) Comment comprendre une crise ? * Dépasser les opinions