La Souffrance Est Elle Nécessaire Au Poète Pour écrire Ses Poésies

| |Activités orales : débat et discussion |………………………………………………………………………………………………………………………… 21 | |Production écrite : écrire un conte  |………………………………………………………………………………………………………………………… 23 | |Séquence VI (séquence détaillée):

1 Portrait d’Apollinaire, pour servir à l’étude d’ AlcoolsLe 25 août 1880 naît à Rome Wilhelm Albert Wladimir Alexandre Apollinaire Kostrowitzky. Sa mère est Angelica de Kostrowitzky, fille d’Apollinaire Kostrowitzky, officier polonais dans l’armée russe. Que faisait à Rome cette jeune fille de l’aristocratie polonaise ? Elle avait été séduite par un officier italien et s’était enfuie de chez elle pour le rejoindre. Il a très vite disparu de sa vie. Elle a pu rester à Rome

survivants ressentent l'impératif de dire ce qui s'est passé, de témoigner, de garder vivante la mémoire des disparus. En fait, la diversité de la production littéraire, du témoignage à l'essai philosophique et à la poésie a permis de rendre palpable l'horreur de la Shoah, la souffrance et le désespoir des victimes. De Primo Levi qui narre le plus sobrement possible son combat quotidien pour survivre dans un camp de travail d'Auschwitz, au lyrisme désespéré de Katzenelson, le lecteur peut appréhender

....................................................................................... 3 Piste 1 : Face à l’Histoire......................................................................................................................... 4 1. La poésie épique : de la matière légendaire à une métaphysique de l’histoire ......................... 4 2. Quelle responsabilité des poètes face aux désastres et crises de l’histoire ? ........................... 5 3. Mêler l’intime et l’historique : l’historicité

o KLEIST : la mendiante de Locarno, inspiré par Shakespeare, il aborde le fantastique à travers une vengeance d’une mendiante humiliée et brutalisée. Cette nouvelle ne fait que 3 pages. o HOFFMAN : l’homme au sable - Poésie : o NOVALIS: Hymnes à la nuit Les Hymnes à la nuit de Novalis constituent une grande œuvre littéraire de la tradition chrétienne. Il s’agit d’un cycle de six poèmes dont l’originalité tient au fait, annoncé dans le titre, qu’ils

Introduction :Au XVIème siècle, la poésie amoureuse se base sur le modèle de Pétrarque, poète du XIVème siècle, ayant été le premier à écrire un recueil de sonnets et chansons en l’honneur d’une seule dame, Laure. Son modèle consiste à montrer, à faire ressentir, les sentiments qu’il éprouve à l’égard d’une seule femme. Ici, le poème est écrit par une femme, Louise Labé, ce qui bouleverse les codes établis par une littérature majoritairement masculine, et ce recueil a eu un très grand succès grâce

de 22 ans qu’elle a réellement trouvé un rythme de croisière. Pour publier chaque année un roman d’environ 200 pages, 1000 pages d’écriture sont souvent nécessaires à Amélie : elle écrit ainsi plus de trois romans par an. Ces pages sont toutes manuscrites… En effet, l’auteur résiste catégoriquement à la technologie informatique et préfère écrire à la main sur des cahiers d’écolier ou des carnets. Il en va de même pour la Toile ; Amélie Nothomb attache une attention, et surtout un plaisir tout particulier

au Châtelet du ‘’Tour du monde en quatre-vingts jours’’. Dans sa chambre, il improvisait des spectacles où il réinventait le monde. Doté de dons multiples et complémentaires, il pratiqua l’écriture et le dessin qui, pour lui, sont indissociables : «Écrire, pour moi, c’est dessiner, nouer des lignes de telle sorte qu’elles se fassent écriture, ou les dénouer de telle sorte que l’écriture devienne dessin» - «Somme toute, je cerne les fantômes, je trouve les contours du vide, je dessine»). Il fut pourtant

rencontre autrui, on ne le constitue pas. On peut le vérifier par l’exemple des vers qui nous lisent et des poèmes qui nous trouvent en recherche inconsciente d’un idéal, peut-être parce que leur propre sujet avait déjà trouvé en veille pareille leur poète. Ainsi, on commence à croire aux revenants, puisque, selon Derrida, « un signe qui n’aurait lieu qu’une fois ne serait pas un signe ».[2] Et on réunit en une chanson les petits détails et les grandes questions qui nous semblaient dispersés, tout en

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre