La Vie Quotidienne Des Français Durant La Seconde Guerre Mondiale

La guerre froide est la période de tensions et de confrontations idéologiques et politiques entre les deux super puissance que furent les États-Unis et l’union des républiques socialistes et soviétiques plus couramment appelé sous le nom d’URSS. Ce conflit est de manière plus large un litige entre les régimes communistes et les régimes non communistes. Elle débute à peu près en 1947 c'est-à-dire très peu de temps après la seconde guerre mondiale et s’achève en 1991, année de la chute de l’URSS et

régulière des lignes droites, de divers points de vue et la décomposition des personnages, ce qui permet de représenter la destruction complète de la ville.) Autres : « La peinture n’est pas faite pour décorer les appartements. C’est un instrument de guerre offensive et défensive contre l’ennemi » Il a été par le directeur des Belles Arts en Espagne. Analyse : - Il est peint en noir et blanc puisque Picasso l’a peint en s’inspirant des journaux qui lui ont informé de la nouvelle, puisqu’il n’était

La guerre 1914-1918 Une guerre mondiale, totale et brutale ? Introduction  Après l’industrialisation, les pays sont développés pourtant, existe une tension entre les différents états de l’Europe. D’un côté, la Triple Entente formée du Royaume-Unis, de la France et de la Russie et de l’autre, la Triple Alliance avec l’Empire Austro-hongrois, l’Allemagne et l’Italie. Les relations diplomatiques tendues entre les différents pays laissent présager le pire pour l’Europe, chacun

La vie quotidienne au front pendant la première Guerre Mondiale. Ceci est un devoir à faire à la maison, vous devez utiliser votre manuel et votre cours pour le réaliser. Soignez la présentation, l’orthographe et le niveau de langue car ils sont évalués sur 2 points. Partie 1 : Etude de documents. (26 points) Lisez attentivement les textes de ce dossier et répondez aux questions par des phrases. Richard Hoffmann était artilleur dans l’armée allemande. Il avait trente et un ans en 1914

 La première guerre mondiale, le basculement dans la guerre totale. Sommaire : Introduction I) Une guerre mondiale II) La vie au front A) une guerre de tranchées B)De nouveaux moyens de combat : des armes de destruction massive

littéraires et photographiques sur le quotidien des enfants juifs cachés durant la seconde guerre mondiale ? Sommaire : Description, à travers les récits, du début de la traque des juifs: les enfants partent se cacher. Ce que nous apprennent les œuvres sur le quotidien et les sentiments des enfants cachés. Présentation de Justes et de quelques cachettes durant la guerre, cités dans les œuvres. Introduction : Durant la seconde guerre mondiale, des milliers d'enfants juifs ont

La diffusion du modèle de vie américain à travers la publicité Marie Rondeau Paul-Marie Lagnon 1éreES3 Titouan Frémont-Roussel TPE 2012-2013 Sommaire Introduction I- Le modèle de vie américain : A) Qu'est-ce ? B) Comment est-il représenté dans la publicité ? II- L'exportation du modèle de vie américain dans la société française après la seconde guerre mondiale A) Arrivée en France et diffusion. B)Adaptation, adoption par la classe moyenne, phénomène social. III-Les

LA FEMME FRANCAISE DANS LA SECONDE GUERRE MONDIALE Problématique: Quels étaient les différents rôles de la femme française pendant la seconde Guerre Mondiale? En quoi ont-ils participé à l'émancipation de la femme? Sommaire: Introduction I)Les femmes dans la vie quotidienne 1.Le statut de la femme vu par Pétain ou « Travail, Famille, Patrie » 2.Apprendre à vivre sans les hommes. 3.Femme stigmatisées. Conclusion I) II) Les femmes françaises engagées

Les enfants dans la Première Guerre Mondiale [Introduction] La Grande Guerre est un conflit mondial et total qui atteint même le monde innocent des enfants. Ces enfants, victimes, témoins et acteurs majeurs de la guerre, occupent une place très importante au sein du conflit, comme l’a dit Boris Cyrulnik ; « Grâce à la technologie des armes et des transports, le XXème siècle a découvert une barbarie que ni l’Antiquité, ni le Moyen-Age n’avait connue, la guerre contre les enfants »/ A cet égard

COMPOSITION : « L’EMPIRE COLONIAL FRANÇAIS EN 1931 » [ACCROCHE] Dans sa préface au Livre d’or de l’Exposition coloniale de 1931, le ministre des colonies Paul Reynaud vante « la grandeur, la beauté, les ressources » de l’Empire colonial français. [DEFINITION DU SUJET] L’expression « Empire colonial » désigne l’ensemble des territoires, souvent conquis par la force, unis autour d’un pays colonisateur et centralisateur, aussi appelé « métropole ». Ces territoires sont placés sous sa domination