La Vie Tranchée

partie : une économie sous contrôle. Troisième partie : la propagande. Conclusion : réponse à la problématique et conséquence de la politique nazie. Un Etat totalitaire est un régime politique dictatorial qui contrôle la plus grande partie de la vie politique, économique et culturelle d’un pays, en s’appuyant sur les forces de répression et la propagande. L’Allemagne nazie est-elle un Etat totalitaire et raciste ? Adolf Hitler arrive au pouvoir le 30 janvier 1933 et impose la « mise au pas »

non pas par la guerre qui n’en finit pas (oui car au départ il était prévu que la guerre se termine en quelques mois au final elle aura durée quatre longues années) mais par les conditions de vie dans ces tranchées immondes où les rats mangent les restes des repas ou de cadavre balancés dans les tranchées à cause du souffle des obus adverse, où les maladies et blessés pullulent, où le seul moyen de se sentir un héros est de traverser le NO MAN’S LAND qui portent bien son nom, un passage obligatoire

situation : 1915 : Ligne de la Suisse à la mer du Nord (env. 800 kms) .Savoir décrire le système de tranchées avec la première ligne pour les assauts, la deuxième de préparation et la troisième où l’on vit entre deux assauts (casemates), les tranchées sont reliées par des boyaux. A l’arrière l’artillerie lourde. Entre les deux tranchées énemies : no man ‘ s land couvert de barbelés, mines….. Vie dans les tranchées par mots clés : savoir se servir des lettres de poilus pour reparler de la peur, du froid,

Triste/Drame (Mélancolique) Tempo : Modéré Registre de voix : Aigu Cet hymne a été composer en hommage aux soldats de la 1ere guerre mondiale et pour rappeler aux spectateurs la dure vie des soldats dans les tranchées (chant d’espoir). Scène de l’assaut : L’action se déroule lors d’un combat sur le front et dans les tranchées. Musicalement, on remarque des sons « in » : explosions, bruits d’armes, cris humains. En musique « off » : On entend un orchestre symphonique (cordes frottées, vents, cuivres

dans leurs tranchées. Une messe commune a été dite .Les hommes changeaient de tranchées pour se protéger des bombardements, ils ont fait une photo a plusieurs et partager du chocolat, des cigarettes, de la nourriture. Ce film est inspire d'une histoire vraie car plusieurs personnes et des preuves historiques ont confirmé que la trêve le soir de Noël a existé. Les scènes dans les tranchées sont réelles car les soldats de 14-18 vivaient dans la boue et le froid. Les conditions de vie étaient très

Les conditions de vie dans les tranchées étaient très rudes. Tout d’abord, en hiver il faisait très froid, et dans les abris il n’y avait ni chauffage ni électricité, certains soldats ont perdu leurs doigts de pieds et ont du se faire amputer à cause du froid. De plus, la nourriture était très mauvaise et en quantité très limitée. Pour se laver, les soldats devaient aller dans des rivières ou rester sales plusieurs jours. On peut donc dire que les conditions de vie dans les tranchées étaient très mauvaises

poste de général en chef des armées françaises en remplacement du général Nivelle, parvient à rétablir la discipline au sein des régiments touchés par les mutineries, en alliant condamnations exemplaires et mesures d'amélioration des conditions de vie des soldats. Plus de 500 mutins ou assimilés sont condamnés à mort Cette chanson anonyme a sûrement plusieurs auteurs. Elle a continuellement évolué au cours de la guerre en fonction des lieux principaux de combat2. Elle apparaît sous le nom de La

de Verdun 1917 : Révolution russe 11 novembre 1918 : Armistice 2. Connaissances : la carte de l’Europe au lendemain des traités 3. Définitions Guerre totale Guerre de position Guerre de mouvement Tranchée Génocide 4. DEVELOPPEMENTS CONSTRUITS POSSIBLES - Décrire et expliquer la guerre des tranchées comme une manifestation de la violence de masse Décrire et expliquer le génocide des Arméniens comme une manifestation de la violence de masse. II. LA PREMIERE GUERRE MONDIALE EST CARACTERISEE PAR

 : Des témoignages de l’horreur.Voir annexe séance 1 pour le corpus · Objectifs  : · Comprendre comment les écrits peuvent être lus comme un témoignage direct sur les conditions de vie des soldats et sur leur moral loin de leurs familles. · Montrer la spécificité du témoignage de guerre : les témoins sont aussi les acteurs des événements. On ne peut attendre d’eux la même objectivité que celle d’un témoin externe. ·

................................................ 19 II.2. En aérien ................................................................................................................................... 21 II.2.1. Prolongation de Durée de Vie ........................................................................................... 21 II.2.2. Dépannage ........................................................................................................................ 25 III