Le Bateau Ivre Commentaire Composé

intégrées dans l'empire athénien. Mais, après le traité de paix de 387/386, la « Paix du Roi » – qui, en Grèce, favorisait Sparte –, ces mêmes cités retournèrent sous la domination perse ; et elles s'y trouvaient encore à l'époque où le Banquet fut composé, comme le laisse clairement entendre leur mention en 182b. Par ailleurs, en 385, suivant Xénophon (Helléniques, V, 2, 5-7), les Spartiates, qui se méfiaient de l'orientation proathénienne de Mantinée, en Arcadie, détruisirent les murs de cette

début 2009. Retrouvez toute l’actualité de l’auteur sur : www.guillaumemusso.com DU MÊME AUTEUR CHEZ POCKET ET APRES… SAUVE-MOI SERAS-TU LA ? PARCE QUE JE T’AIME GUILLAUME MUSSO JE REVIENS TE CHERCHER XO ÉDITIONS Le papier de cet ouvrage est composé de fibres naturelles, renouvelables, recy clables et fabriquées à partir de bois provenant de forêts plantées et cultivées durablement pour la fabrication du papier. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de P article L. 122-5

table pour exiger le silence, il se mettait en fureur à cause d’une question, ou voire même si l’on n’en posait point, car il jugeait par là que l’on ne suivait pas son récit. Et il n’admettait point que personne quittât l’auberge avant que lui-même, ivre mort, se fût traîné jusqu’à son lit. Ce qui effrayait surtout le monde, c’étaient ses histoires. Histoires épouvantables, où il n’était question que d’hommes pendus ou jetés à l’eau, de tempêtes en mer, et des îles de la Tortue, et d’affreux exploits

 Pichois, Études baudelairiennes, III, p. 262 à 289. 99. P. Bénichou, "À propos du Guignon. Note sur le travail poétique chez Baudelaire", Études baudelairiennes, III, p. 232 à 240. Pour la traduction voir Le Guignon, note 185. 100. Voir les commentaires de J.-P. Richard, "Profondeur de Baudelaire", dans Poésie et Profondeur, p. 93-94, et de J.-P. Sartre, Baudelaire, p. 220-221. 101. Richard Wagner, Pl II, p. 803. 102. Notes nouvelles sur Edgar Poe, Pl. II, p. 332. Cf. les images voisines du

le poète joue très bien de ces contraintes qui expriment, par le refrain et la rime en - ance, la nostalgie permanente et obsessionnelle pour son « pays de France » (dont le nom revient six fois dans le texte). Vous pouvez vous aussi essayer de composer une ballade de 2 strophes (en octosyllabes ou décasyllabes) + un envoi, sur le même schéma que celle de Charles d’Orléans. Pour vous inspirer, vous pouvez consulter le site de l’Oulipo (Ouvroir de Littérature Potentielle) http://www.oulipo.net et

le poète joue très bien de ces contraintes qui expriment, par le refrain et la rime en - ance, la nostalgie permanente et obsessionnelle pour son « pays de France » (dont le nom revient six fois dans le texte). Vous pouvez vous aussi essayer de composer une ballade de 2 strophes (en octosyllabes ou décasyllabes) + un envoi, sur le même schéma que celle de Charles d’Orléans. Pour vous inspirer, vous pouvez consulter le site de l’Oulipo (Ouvroir de Littérature Potentielle) http://www.oulipo.net et

avait des positions très claires qui l’engageaient à exclure de son champ de vision de ses amitiés et fréquentations certains artistes dont il réprouvait l’œuvre et la manière : dont Ingres. Ingres prônait la ligne, Delacroix plongeait son « balai ivre dans la couleur ». Ici Ingres avec fusain, D avec pinceau balai qui s’affrontent devant l’Institut très convoités. Delacroix poursuis une trajectoire personnelle avec beaucoup d’indépendance mais attaché aux reconnaissances officiels donc il s’est

était grand temps de se préparer à l'inéluctable, le cercle des initiés allait diminuer sous peu. Le policier à la retraite était un vétéran que les épreuves avaient fortifié. Jamais il n'avait oublié sa première intervention : l'arrestation d'un homme ivre - un mécanicien des chemins de fer -, violent et prêt à mettre en jeu sa vie ou celle de quelqu'un d'autre. Au cours de sa carrière, le policier avait expédié en taule des braconniers, des hommes qui battaient leur femme, des escrocs, des voleurs de

des spécificités narratives d’un personnage au moyen de sept critères : les qualifications différentielles, les distributions différentielles, l’autonomie différentielle, la fonctionnalité différentielle, les prédésignations conventionnelles, le commentaire explicite et les redondances. Nous allons donc nous pencher sur la figure du Comte de Monte-Cristo afin de faire l’examen critique du concept de héros. Tout d’abord, faisons une brève comparaison entre Monte-Cristo et ses trois ennemis : Villefort

choisir l’une ou l’autre image mais, pour défendre son opinion, il doit se fonder sur des éléments précis comme la position et l’attitude des personnages, le décor, la lumière. On peut demander aux élèves de présenter leur opinion sous la forme d’un commentaire structuré avec une introduction, un développement argumenté et une conclusion afin de les familiariser à l’exercice. Ce travail doit donc se faire en plusieurs temps, au brouillon tout d’abord afin de vérifier que les élèves respectent le plan,