Le Beau La Mode Et Le Bonheur Baudelaire

Classiques & Cie lycée • Les Fleurs du mal • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Florence Bouchy et Johan Faerber L’édition Classiques & Cie Lycée .................................................................................................. 2 L’étude de l’œuvre en classe : les étapes ......................................................................... 4  1. Comprendre le contexte

fois une confidente et une consolatrice. A travers elle, le romantique exprime sa sensibilité. Il en cherche les symboles, la découvre par la contemplation (Hugo) et le rêve ou en déchiffre les «correspondances» (Baudelaire). - Attrait pour les pays étrangers : goût du pittoresque ; mode du Nouveau Monde, des pays orientaux et méditerranéens (Hugo, Chateaubriand, Stendhal, Mérimée...) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

mélioratifs ou péjoratifs (débrouillard) ou se rapportant à certains registres de langue (exemple : avorton, qui relève du registre familier) ;  des adjectifs, exprimant un choix éthique ou logique (méchant, bon, juste, faux...), ou un choix esthétique (beau, laid, grand, petit...). La modalisation dans une situation d’énonciation La modalisation définit l’attitude du sujet de l’énonciation par rapport à son énoncé, et notamment la manière dont celui-ci nuance ou appuie son propos. On appelle modalisateurs

Elle se situe plutôt chez Platon dans la partie raisonnée de l'âme, tandis que le désir ressort de l'appétit, c'est à dire de la partie désirante: l'âme appétitive. Dans Le Timée, en 70d -72a, Platon la compare à une « bête sauvage » agissant sur le mode instinctif, au contraire de la raison, « partie maîtresse » qui délibère « en paix sur les intérêts communs du tout et sur ceux des parties ». La volonté est un choix libre, réfléchie, elle nait de délibérations pures qui n'ont rien avoir avec les

n'est pas représenté dans cette anthologie. Cependant la richesse du XIXe justifie le fait que ce soit la période la plus représentée dans mon anthologie avec de grands noms comme Victor Hugo, Gérard de Nerval, Alphonse de Lamartine, Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud et Paul Verlaine. A mes yeux cette période est l'âge d'or de la poésie, elle a vécu ses plus grands moments de gloire. Pour conclure mon tracé historique je suis presque remonté jusqu'à nos jours avec Guillaume Apollinaire ou encore

fantômes épars ! ------------------------------------------------- ANALYSE A travers ce poème, Baudelaire relate les défauts de son pays, il y a recherche d’exotisme et d’idéal. Le poète et la femme semblent être fascinés par les régions lointaines. Baudelaire vante les charmes de la Réunion qu’il identifie comme paradisiaque, et la femme quant à elle, désire partir en France. Lorsque Baudelaire évoque des adjectifs comme « eaux fraîches et odeurs » « ananas » « bananes « cocotiers » cela

les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent le langage de façon particulière. I. Etudier la versification A. Comment lire les vers ? 1. Longueur des vers a) Comment compter les

les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. • Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent le langage de façon particulière. I. Etudier la versification A. Comment lire les vers ? 1. Longueur des vers a) Comment compter

représenté par Serge ≠ Art réaliste représenté par Marc). | Dialogue théâtrale qui met en valeur le conflit de Serge et de Marc (conflit amical + idéologie au sujet de l’Art) -> montée de l’agressivité. | 3. Le Peintre de la vie moderne de Baudelaire (XIXème siècle) | Essai (écrits sur la peinture) | La peinture | L’Art moderne ≠ l’Art classique figé. | Expression d’un paradoxe (pour atteindre l’universalité, l’intemporalité, il faut évoquer son époque). | 4. Extrait de Lettres à D’Alembert

Ecole Baudelaire Mohammedia Théâtre amateur A la recherche de la joie De Cécile Bourgain Le 19 novembre 2010 A la recherche de la joie L’histoire Cécile Bourgain Dans un village au pied d’une grande montagne, les journées des habitants sont rythmées par la joie et le bonheur. En effet, leurs ancêtres avaient eu l’idée de fabriquer, au sommet de la montagne, un immense ventilateur pour que les nuages ne s’arrêtent jamais devant le soleil et qu’il brille ainsi pour toujours. Jusqu’au