Le Chat 34 Baudelaire

douceur, pour famille et pour richesse mess Lethierry, son oncle, pour travail de se laisser vivre, pour talent quelques chansons, pour science la beauté, pour esprit l’innocence, pour cœur l’ignorance 14 . Déruchette pourrait dire : « le petit chat est mort ». On voit mal Gilliatt tenir le rôle de l’amant d’Agnès.

détermination d’un corpus et d’un répertoire. Il est difficile d’identifier le régime de modernité de notre époque, en termes de représentations sociales, politiques et culturelles, et d’en dater l’émergence (entre la Renaissance, les Lumières et 1789, Baudelaire ou la révolution industrielle, les philosophies du soupçon, la fin de la Seconde Guerre mondiale…), mais il semble toujours d’actualité pour la création artistique d’interroger la revendication de toute tradition ou, inversement, l’exigence supposée

Balzac 33 Etudes Philosophiques 35 Balzac à la carte 36 Quelques résumés rapides… 37 Le père Goriot (1834-1835) 39 Le père Goriot - Résumé (2) 41 Eugénie Grandet (1933) 44 Eugénie Grandet -Fiche de lecture 46 Les Chouans (1829) 48 La maison du chat-qui-pelote (1830) 50 Balzac Illusions perdues (1837) 52 Splendeurs et misères des courtisanes (1838-1847) 52 La cousine Bette (Scènes de la vie parisienne, 1846) 53 Le cousin Pons (1847) 53 Le colonel Chabert (1832) 54 Louis Lambert (1832) 54

rattachent les mots soulignés dans ce texte ? Envole-toi bien loin de ces miasmes1 morbides Va te purifier dans l'air supérieur, Et bois, comme une pure et divine liqueur, Le feu clair qui remplit les espaces limpides. 1 Emanations malsaines. BAUDELAIRE, « Élévation », Les Fleurs du mal. Exercice 9 Plusieurs mots du texte se rattachent au champ lexical de la vue. Repérez-les et indiquez s'ils se rattachent directement ou indirectement au thème. Les habitants de Paris sont d'une curiosité

aussi le Logicien qui illustre au Vieux Monsieur la définition d’un syllogisme avec l’exemple suivant : « Tous les chats sont mortels. Socrate est mortel. Donc Socrate est un chat ». Soudain, un autre rhinocéros traverse la place. La Serveuse lâche le plateau qu’elle tient en l’apercevant. La Ménagère surgit en pleurs, un chat mort dans les bras ; c’est le sien, le rhinocéros vient de l’écraser. Bérenger et Jean conversent alors sur les rhinocéros et se posent trois principales questions. Ils se demandent

dème de Colone, près l'énigme du sphinx, ou bien de le menacer du doigt, d'Athènes : appelé par la voix d'un dieu, le héros, accomou encore d'essayer de l'amadouer en lui donnant de la pagné du seul Thésée, se rend dans un espace sauvage nourriture[34] . Sur quelques vases, c'est le sphinx qui est où il disparaît, non sans avoir annoncé que la présence parodié : au lieu d'avoir un buste de belle femme, il de sa tombe à Colone assurera une protection surnatuest représenté avec un buste de vieille

possible dans l’impossible. » 6. BATAILLE Georges, Ma mère : «  Le rire est plus divin, et même il est plus insaisissable que les larmes. » 7. BARNEY Natalie Clifford, Pensées d'une Amazone : « Le rire seul échappe à notre  surveillance.  » 8. BAUDELAIRE Charles, De l'Essence du rire: « Le rire est satanique, il est donc profondément humain. » 9. BECKETT Samuel, En attendant Godot : «  Les larmes du monde sont immuables. Pour chacun qui se met à pleurer, quelque part un autre s’arrête. Il en va

DISNEY p 25-30 1. L’image de la Mort plus explicite de nos jours, dans les films d’animation p 25-27 2. Vers une continuité des œuvres de Walt Disney p 28-30 CONCLUSION p 31 BIBLIOGRAPHIE p 32 REFERENCES MULTIMEDIAS ET INTERNET p 33 FILMOGRAPHIE p 34 INTRODUCTION Le projet de mémoire que j’ai choisi d’étudier est centré sur la Mort au cœur des films de Walt Disney. J’ai choisi ce sujet, car c’est avant tout l’histoire de Walt Disney, depuis la création de son premier film d’animation : Blanche-Neige

La conclusion (29) Le thème et ses principaux enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Présentation des œuvres et des auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 L E MOI ET SES PASSIONS Passages clés analysés et commentés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Sujet 1 « Ma passion, c’est moi et c’est plus fort que moi. » (Alain) 53 Sujet 2 « Ce que nous croyons notre amour

.................................................................................................. 55 Exercice 33 ...................................................................................................... 56 Exercice 34 ...................................................................................................... 57 Exercice 35 ...................................................................................................... 57 Exercice