Le Cheval Victor Hugo

puisqu’il n’était pas en Espagne à ce moment là (dans le cheval il fait l’effet du journal). - Dans ce tableau, l’artiste peint la situation, physique et morale, de la ville après le bombardement. - Sa composition est plutôt pyramidale, ce qui pourrait representer la bombe. Cette interprétation est aussi validée par la forme que Picasso donne à cette lampe. - Il y a des signes qui nous renvoient à l’Espagne, comme par exemple, le taureau et le cheval. - Picasso nous fait passer aussi un message d’espoir

Daudet 34 - Un fleuve - Soudain au détour d'un coteau, il reçoit son premier affluent. Deux fois plus large et plus profond, il mérite maintenant d'être appelé fleuve. Il va calme et laborieux. Sur sa berge, le long des peupliers frémissants, les chevaux tirent à plein collier, en amont, les chalands vides ; et, sur les péniches aux vives couleurs, qui descendent en aval, les mariniers chantent. Il va traçant de gracieux méandres. Il va, absorbant une rivière puis une autre. Il traverse des cités

Louis Bonaparte est un homme de moyenne taille, froid, pâle, lent, qui à l’air de n’être pas tout à fait réveillé. Il a publié, nous l’avons rappelé déjà, un traité assez estimé sur l’artillerie et connaît à fond la manœuvre du canon. Il monte bien à cheval. Sa parole traîne avec un léger accent allemand. Ce qu’il y a d’histrion en lui a paru au tournoi d’Eglington. Il a la moustache épaisse et couvrant le sourire comme le duc d’Albe, et l’œil éteint comme Charles IX. Si on le juge en dehors de ce qu’il

l’élève. Trace écrite au cahier-philo. Cette trame n’est qu’une proposition de travail, notamment pour ceux qui se lancent dans l’expérience et souhaitent posséder quelques outils pratiques. Documents réalisés par Patrick Tharrault (école Victor Hugo sur Angers 7) et Frédéric Pellerin (instituteur détaché sur Angers 4) et réactualisés en avril 2005 11 UNE EXPERIENCE DE DEBAT-PHILO EN CM1 : Les élèves avaient retenu comme thème : « C’est quoi le Beau ? » Ce thème est un thème particulièrement

dans la littérature et les arts dans la première moitié du XIX siècle. Ce courant prend ses origines dans le Moyen Age et se veut en rupture avec "l'esprit des Lumières". Il s'impose avec la rédaction de la fameuse Préface de Cromwell en 1827 par Victor Hugo. Quatre thèmes majeurs le caractérisent : le moi, l'amour, la nature et le rêve. Cette vision des choses est très liée aux bouleversements politiques. « Qui dit romantisme dit art moderne, c'est-à-dire intimité, spiritualité, couleur, aspiration

Corpus de poèmes engagés Victor Hugo, Bêtises de la guerre Jacques Prévert, Le temps des noyaux Jean Genet, Le condamné à mort Paul Eluard, Liberté   Victor Hugo, Bêtise de la guerreOuvrière sans yeux, Pénélope imbécile, Berceuse du chaos où le néant oscille,  Guerre, ô guerre occupée au choc des escadrons,  Toute pleine du bruit furieux des clairons,  Ô buveuse de sang, qui, farouche, flétrie,  Hideuse, entraîne l'homme en cette ivrognerie

Gesnes 61000 ALENCON SÉLECTION DES ASSISTANTS DE SERVICES SOCIAUX ÉPREUVE ÉCRITE du 11 février 2006 Nombre de pages : 8 DURÉE DE L’ÉPREUVE : 4 HEURES Le dossier proposé est composé de deux documents : Document 1 « Notre Dame de Paris » - Victor Hugo – 1831 Editions Gallimard Folio Document 2 «Les délices de la peur » - Claire CAILLAUD – décembre 1995 Textes et documents pour la classe I – Compréhension de textes (4 points sur 20) 1.1 Dans le document 1, expliquez l’expression : « une merveilleuse

notamment par la non-coïncidence de la structure métrique et de la structure syntaxique. • 5  Victor Hugo, lettre à Wilhelm Ténint, 16 mai 1843. Cité dans Michel Grimaud, Pour une métrique hugo(...) 6La question du vers ternaire, et plus spécifiquement du « trimètre romantique » (4-4-4), a été trop rapidement mise en relation avec une tentation de prosaïser le vers, même par Victor Hugo qui jugeait le vers brisé comme étant « admirablement fait pour recevoir la dose de prose que la poésie

Guy de Maupassant……………………………………….22 Séquence 4 Objet d’étude : L’argumentation. Texte 1 : Chanson (VII,6), Les châtiments de Victor Hugo …………………......24 Texte 2 : Souvenir de la nuit du 4, Les châtiments de Victor Hugo…….......26 Texte 3 : A l’obéissance passive, Les châtiments de Victor Hugo…….........28 Texte 4 : Lux, Les châtiments de Victor Hugo……..................................29 Séquence 5 Objet d’étude : La poésie. Texte 1 : Spleen IV, Les fleurs du mal de Charles

partie : le poète réinvente le regard .Il regarde autrement Par ailleurs le poète est un "visionnaire" (Hugo, Rimbaud) qui peut, par son don, être le médium entre le réel et l'au-delà. Il insuffle de l'espoir à ceux qui n'en ont pas, il voit plus loin que le présent. Comme Hugo, il "prophétise des jours meilleurs". Les pieds ici, les yeux ailleurs .Il est l’homme des utopies Pour Victor Hugo, le poète est un visionnaire, qui a la lumière divine et doit guider sa société vers le progrès. C’est un