Le Cid Acte 5 Scène 7

de la version russe : M. Michel Niqueux, Professeur des Universités Mme Catherine Géry, Professeur des Universités Correcteurs de la version tchèque : Mme Catherine Servant, Maître de conférences M. Dagmar Hobzova, Maître de conférences   5   Rapport du président Le concours d’agrégation externe de lettres modernes 2011 comportait des changements tant au niveau des modalités d’inscription qu’en ce qui concernait le nombre des épreuves orales, par rapport aux éditions des années précédentes

Grand Palais, ou La Force de l’Art, manifestation triennale, on peut, à la suite de Pauline Simons, dans un article paru dans le Figaro du 14 août 2009, se demander « pourquoi les artistes français ne se vendent pas à l’étranger ». Qu’arrive-t-il à la scène artistique française, fameuse puisqu’héritière de peintres éminents tels que Fouquet, Chardin, Poussin, Maurice-Quentin de La Tour, Vigée-Lebrun, Antoine Watteau, Géricault, Ingres, Delacroix, Cézanne, Toulouse-Lautrec, Vuillard, Rodin , Bourdelle

.................................. 4 1. LA CAUSE ENVIRONNEMENTALE ET LES CONTRAINTES INDUITES .................... 7 1.1. Une prise de conscience internationale progressive ............................................................. 7 1.1.1. Historique............................................................................................................................. 7 1.1.2. L’environnement, un enjeu partagé...........................................................................

regrette un temps passé qui a fui. Les poètes romantiques revisitent certains lieux communs, déjà présents dans la poésie du XVIe siècle : La jeunesse qui a fui, Le regret, E La perte de la femme aimée, E L’appel du lointain. E E Séquence 6 – FR20 5 © Cned – Académie en ligne 2. Le regard sur son siècle : le poète prophète Le poète romantique se caractérise ensuite par son engagement dans la vie de la Cité. Il porte un regard sur les événements historiques de son temps. Victor Hugo dans ses Odes

comparée ?, Armand Colin, 1983. 3) Pascale Casanova, La République mondiale des lettres, Seuil, 1999 4) .Jean-Marc Moura, Travaux et Recherches, Université de Lille 3, 1999 5) Jean-Marc Moura, L’Europe littéraire et l’ailleurs, PUF, 1998. 6) Jean-Marc Moura, Littératures francophones et théorie postcoloniale, PUF 1999. 7) Marcel Détienne, Comparer l’incomparable, Seuil, 2000. 8) Michel Espagne, Le paradigme de l’étranger. Les chaires de littérature étrangère au XIXesiècle, Editions du Cerf,

Transfèrement de détenus déjà condamnés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Annexes I. La Stratégie antiterroriste mondiale de l’Organisation des Nations Unies . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii 1 5 5 17 28 67 71 81 81 84 104 124 155 157 157 158 161 168 168 176 177 179 179 181 183 185 v II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Récapitulatif des articles pertinents de Conventions et Protocoles contre le terrorisme invitant à la coopération

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls

. . . . . . . . . . . .......... 13 5 Exprimer la cause, la conséquence et le but . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 15 ➜ 6 Exprimer l’opposition et la concession .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 18 ➜ 7 Exprimer la condition . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .......... 13 5 Exprimer la cause, la conséquence et le but . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 15 ➜ 6 Exprimer l’opposition et la concession .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 18 ➜ 7 Exprimer la condition . . . . . . .

la mobilité et la variance par l’immobilité et la permanence de l’écriture imprimée.  L’imprimerie modifie les relations de la littérature et de son récepteur, avec elle on ferme une époque, le Moyen Âge est le monde du passé2.  Cette réduction à 5 siècles (XI-XV) n’implique pas une vision homogène de cette période. Jacques Le Goff signale l’existence de, au moins, DEUX ‘renaissances médiévales’ - la renaissance Carolingienne (800) - Renaissance en langue latine -donc, hors de notre cadre d’études