Le Colonel Chabert Personnage

montre que l’unité organique de l’œuvre ne s’est réalisée que peu à peu, entre 1829 et 1848, pour une « illumination rétrospective », dit Proust. Ainsi, on voit naître successivement les Scènes, les Études, le plan d’ensemble, la technique des personnages reparaissants, puis le titre. Il est impossible de négliger l’insistante référence de Balzac à la philosophie et aux tenants des diverses « sciences » : naturalistes, physiciens, chimistes, théosophes, illuministes, mystiques... Mais il ne serait

humaine » sont des univers miniatures, avec des milliers de personnages. Il veut étudier la ou les raisons des effets sociaux. Le projet réaliste est caractérisé par la volonté : • D’être sérieux • Mêler les registres stylistiques • N’exclure la description d’aucune classe sociale, aucun milieu. • Soumettre le texte au procédé dominant de l’hypotaxe (répétition, annonces, rappels) • Intégrer l’histoire des personnages dans le cour général de l’histoire contemporaine •

prématurément en lui quelques illusions sur la nature humaine. «Nous autres avoués, nous voyons se répéter les mêmes sentiments mauvais, rien ne les corrige, nos études sont des égouts qu’on ne peut pas curer», dira l’avoué Dervilleà la fin du Colonel Chabert. «Je ne puis vous dire tout ce que j’ai vu, car j’ai vu des crimes contre lesquels la justice est impuissante. Enfin toutes les horreurs que les romanciers croient inventer sont toujours au-dessous de la réalité.»Durant ces années-là, Balzac alla

littéraire. Il est bon d’instaurer des mécanismes, qui permettent de développer les compétences de lecture : on peut penser, par exemple, à l’observation de l’alternance récit-discours, à la caractérisation du cadre spatio-temporel, à la désignation des personnages principaux, à la structure du texte quand elle est évidente (parties liées au 2 nombre de paragraphes- ce qui n’est pas toujours le cas-, structure répétitive ou circulaire etc.). En fin de séquence, elles peuvent, quand elles reprennent

enjeux de l’argumentation 1. Acquérir le vocabulaire de l’argumentation. � Projection de séquences de film où figurent, en particulier des scènes de prétoire, de procès, des moments où le personnage tente de s’expliquer ou de se justifier… A simple titre d’exemple “Beaumarchais l’insolent” / “Le colonel Chabert” / “Scent of a woman” / “Philadelphia” / “Ridicule” / � Mise en évidence : - de la capacité des protagonistes à persuader / convaincre ; - du pouvoir exercé sur autrui (distinguer sa nature

clos , pièce de Jean-Paul Sartre. · À la maison : lire Huis clos de Jean-Paul Sartre. Séance 11B · Étude de Huis clos  : titre de la pièce, personnages. · Introduction à l’Existentialisme. Séance 12A · Contrôle de lecture sur Huis clos [2.5 points]. · Étude de Huis clos

cette tête sur un corps uet et débile4 , entourez-la d'une dentelle étincelante de blancheur et travaillée comme une truelle à poisson5 , jetez sur le pourpoint6 noir du vieillard une lourde chaîne d'or, et vous aurez une image imparfaite de ce personnage auquel le jour faible de l'escalier prêtait encore une couleur fantastique. Vous eussiez dit d'une toile de Rembrandt7 marchant silencieusement et sans cadre dans la noire atmosphère que s'est appropriée ce grand peintre. Honoré de Balzac, Le

pour la lecture des œuvres et pour l'écriture. ➢ Autonomie dans la démarche de recherche, d'interprétation ou de production. ➢ Développer une attitude à la fois réflexive et critique par rapport aux objets étudiés. 4 objets d'études : ✔ Le personnage de roman, du XVIIème à nos jours. ✔ Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème à nos jours. ✔ Écriture poétique et quête du sens, du Moyen âge à nos jours. ✔ La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIème à nos jours

Bel ami ''Guy de Maupassant'' Rapport réalisé par : Salima MERHARI. Sommaire 1. Résumé.............................................................................................................................................1 2. Les personnages de Bel-Ami............................................................................................................1 3. Analyse.....................................................................................................................

ÉTONNANTS CLASSIQUES ARAGON Voir AU NOM DE LA LIBERTÉ, p. 45, POÉSIE, J’ÉCRIS TON NOM, POÉSIE ET LYRISME, p. 51, LE SURRÉALISME, p. 53 Pis, tandis que la représentation progresse, l’auteur refuse de montrer sur scène le destin infâme de ses personnages. Dans ces conditions, le commissaire pourra-t-il élucider le crime et l’auteur achever son œuvre ? Pièce dans la pièce, La Grotte exhibe la machine théâtrale et bafoue l’illusion dramatique. Édition de Benjamin Girault. Texte intégral / Lycée général