Le Developpement Durable Synthese Tpe

promotion de la gastronomie et du développement de l’agroalimentaire régional, avec le soutien du Conseil Régional, reposent sur 3 axes. L’aide au développement des producteurs et des entreprises agroalimentaires • Accompagnement des entreprises sur les salons professionnels en France (Sial, Sirha…) • Conduite d’actions d’aide au référencement avec la grande distribution • Développement et animation d’un réseau de boutiques de produits régionaux • Appui au développement et à la promotion des filières

L’entrepreneuriat social et le développement durable : quels modèles d’affaires dans le champ social ? Amina Omrane, Chercheur associée en sciences de gestion Dynamique des Processus Entrepreneuriaux, EM Lyon Business School UREMO, Institut des Hautes Etudes Commerciales à Carthage (IHEC) Email: amina.omrane@yahoo.fr, amina.omrane@em-lyon.com Route de Tunis Km 5.5-Sakiet Ezzit- Sfax-3021-Tél: (00216) 24 512 792 Alain Fayolle, Professeur à EM Lyon Business School Dynamiques des Processus Entrepreneuriaux

Synthèse de littérature 3 I - La RSE, un casse-tête conceptuel 5 A) Les approches de la RSE 5 1) La RSE comme fonction sociale 5 2) La RSE comme relation de pouvoir 6 3) La RSE comme produit culturel 6 4) La RSE comme construction sociocognitive 7 B) La mesure de la RSE: le foisonnement des canaux de mesure. 8 II - La mise en place de la RSE 10 A) La mise en place organisationnelle : un changement d’éthique pour l’entreprise. 10 1) La gestion du stress au travail 10

Analyser et maîtriser la situation financière de son entreprise •Intégrez les notions comptables pour déchiffrer les comptes de votre société •Gestion quotidienne et orientations futures d’une TPE-PME •Sachez vendre vos états comptables au fisc, aux banquiers, fournisseurs et clients… Claude-Annie Duplat www.vuibert.fr Collection Guid’Utile Analyser et maîtriser la situation financière de son entreprise Claude-Annie Duplat © Librairie Vuibert – septembre 2004 – 20, rue Berbier-du-Mets F-75013

CARNET DE BORD  TPE SERIE S 2015/2016    NOM  Prénom /classe : DE LANGERON Alix 1°S1  NOM  Prénom / classe : MACE Béatrice 1°S2  NOM  Prénom / classe: AUDEBAN Iris 1°S2     ​ THÈME  CHOISI : Le biomimétisme  DEUX  MATIÈRES : Svt et physique      SUJET : Nature & habitat      ​ PROBLÉMATIQUE   : Quand l’habitat s’inspire de la nature  I. ● ● ● ● Architecture et biomimétisme : Afin de résister aux contraintes  environnementales : ​ la chaleur​ ­​  ici biomimétisme (intro de la partie)  Exemple de la termitière  

crédits bancaires ne se trouvent pas uniquement dans la constitution de dettes auprès de tiers non bancaires mais également dans la participation d'acteurs pluriels dans le capital de l'entreprise, à fortiori à certains stades déterminants de son développement. L’objet de ce mémoire n’est pas de recenser toutes les types de substitutions aux concours bancaires accessibles aux PME mais bien de présenter un panorama suffisamment vaste et pertinent pour percevoir la richesse des possibilités existantes

des modes de comptabilisation des opérations spécifiques aux fonds de participation, à savoir : - les actions reçues des entreprises publiques économiques; - les fonds reçus de l'Etat pour intervenir en entreprise : dépenses en capital pour le développement des entreprises publiques économiques et au titre des assainissements; - les dividendes produits par les titres; - les produits financiers des placements des fonds (apports d'Etat et dividendes); - les comptes courants des associés. L'instruction

de 4 h en plus de l’enseignement obligatoire ne peuvent pas le cumuler avec l’option facultative d’EPS. d) Enseignement dispensé en groupe à effectif réduit. e) Les TPE s’appuient prioritairement sur les disciplines dominantes de la série. Pour les élèves ayant choisi un enseignement complémentaire d’EPS de 4 h, les TPE peuvent porter sur l’EPS. Seuls les points supérieurs à 10/20 sont pris en compte et multipliés par le coefficient. f) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma- 3 h

de formation (CCF), affecté du coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément, le coefficient est de 2 + 2. d) Enseignement dispensé en groupe à effectif réduit. e) Les TPE s’appuient prioritairement sur les disciplines dominantes de la série. Pour les élèves ayant choisi un enseignement complémentaire d’EPS de 4 h, les TPE peuvent porter sur l’EPS. Seuls les points supérieurs à 10/20 sont pris en compte et multipliés par le coefficient. f) Au choix parmi : arts plastiques, cinémaaudiovisuel

leurs activités et dans leurs interactions avec leurs parties prenantes sur une base volontaire »1. Énoncé plus clairement et simplement, c'est « la contribution des entreprises aux enjeux du développement durable »2. À noter qu'en 2010 le Ministère français de l’Écologie, de l’Énergie et du Développement Durable emploie le terme de responsabilité « sociétale », jugé plus large et plus pertinent que « responsabilité sociale ». La RSE résulte de demandes de la société civile (associations écologiques