Le Discours De La Méthode Partie 3

historique : Différentes conceptions de la maladie mentale se sont succédé au cours de l’histoire : • Antiquité : Pour Hippocrate la maladie mentale est la conséquence d’un déséquilibre des 4 éléments principaux • Moyen âge : le discours dominant est un discours de charité, qui aboutit à la construction d’établissements d’accueils isolés Au cours de ces deux périodes deux conceptions principales se distinguent : une conception organiciste où la maladie mentale est vu comme un dérèglement physique

1 Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1754) Séance 3. L’état de nature : la logique contre l’histoire Objectifs Mise en lumière de : - la critique et le refus de ses prédécesseurs : les théoriciens de la loi naturelle, - un état de nature comme hypothèse logique et non historique, - la rhétorique et la méthode : la religion instrumentalisée. Méthode : une lecture méthodique Support : Extrait de l’ « Introduction » Extrait. « Introduction » «

la révolution culturelle, quand il était interdit Origine de l'initiation : -transmission au sein de la lignée familiale -près de la moitié ont appris les arts martiaux -1/3 tradition médicale Le qigong est issu des milieux populaires des arts martiaux et de la médecine traditionnelle. Les sectes sont en partie responsables de la diffusion des arts martiaux dans les milieux populaires, elles recourant aux technique de guérison comme moyen de recrutement. Rattachement institutionnel des

................................................................. 11 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ............................................................................................................................................. 15 Argumenter Histoire et mouvements littéraires Types de textes et formes de discours Les genres littéraires > Frise d’histoire littéraire ....................................................................

SCIENCES 1- Sciences et philosophie a) On distingue généralement 3 catégories de sciences : * Sciences naturelles * Sciences humaines * Sciences formelles (logique, maths) …… Qu’ont-elles en commun ? =>Nous résumerons ainsi les différents paragraphes de la feuille distribuée en cours. I. Elles motivent toutes l’Idéal d’une approche objective de la connaissance, elles demandent toutes les trois que le savoir soit structuré selon des théories. II. Elles nous apprennent à nous

GUEYFFIER Emilie ECS1A 24/04/14 Fiche de lecture Le Discours de la méthode, Descartes Editions Folio plus philosophie. Première Partie Bon sens, raison : naturellement égaux chez tout homme Les opinions viennent de nos considérations et de la conduite de notre pensée. Volonté de DESCARTES à travers ce livre de montrer comment il a conduit sa raison. DESCARTES a beaucoup étudié cela a nourrit son doute/lui a fait découvrir son ignorance. Cependant, il reconnaît l’utilité

p h i e . P r o f. : M a r i e - J o s é e R h é a u me . 3 4 0 - 1 0 2 - M Q A1 4 Nom____________________________ Programme________________ Groupe__________ Deuxième travail individuel : 10 points À remettre au début du 9 e cours Nietzsche  CONTEXTE DE RÉALISATION : individuellement, à la maison.  TEXTE DE RÉFÉRENCE : recueil de textes (261-915), extraits de Nietzsche, pages 67 à 75 et 4e partie du Discours de la méthode de Descartes, pages 20 à 23. STRATÉGIES :  AVANT DE COMMENCER

entretien clinique?2 2 L' Entretien non-directif4 2.a Pourquoi parler de l'entretien non-directif ?4 2.b L'entretien non-directif en tant que méthode de recherche5 2.c Intérêts et limites de l'entretien non-directif5 3 Présentation du TER5 4 Conclusion5 5 Bibliographie5 Introduction Qu'est-ce qu'un entretien clinique? L'entretien non-directif étant une méthode qui peut être utilisée par le psychologue clinicien lors d'un entretien psychologique, j'ai donc choisi de commencer par décrire et expliquer

DESCARTES 1/ Raison, vérité et évidence dans le Discours de la Méthode : • « Le bon sens (= la raison) est la chose du monde la mieux partagée. » • L’inégalité des performances ne s’explique pas par des facultés inégales (la raison est la même chez tous pour Descartes), mais par le manque de méthode dans la façon de conduire sa raison. • La méthode cartésienne ; les quatre règles (évidence, analyse, synthèse et dénombrement) ; la méthode n’est pas un modèle à appliquer mécaniquement, mais

on s’appuie sur un planisphère, une chronologie à compléter progressivement. Evaluation : « L’Inde, la plus grande démocratie du monde », article de C.Jaffrelot, « Une si belle démocratie », L’Histoire. Devoir sur table, entrainement à la 1ère partie de l’épreuve du bac. Titre, durée et objectifs Problématique et mise en œuvre Connaissances, capacités et démarches Outils documentaires Leçon 1 : La décolonisation de l’Inde et de l’Algérie : causes et grandes phases 1H Objectifs