Le Matin du monde

Madeleine et Toinette LEUR ENFANCE la période ou elles se ressemblent  La même éducation «Monsieur de Bures apprit aux enfants les lettres, les chiffres, l’histoire sainte et les rudiments du latin. » - M. de Sainte Colombe (leur père) luimême leur apprit la musique « Celui-ci avait inculqué à ses filles, dès l’âge le plus tendre, les notes et les clés. » LES MÊMES DISPOSITIONS Les deux ont les dispositions pour la musique « Elles chantaient bien et avaient de réelles dispositions pour

Port Royal, avant qu’il les eût dispersés. » (p.32) Les deux scènes du film de Corneau suivent apparemment très fidèlement ces deux chapitres du roman mais la mise en images permet une mise en évidence encore plus violente de la confrontation du monde fastueux de la cour avec la retraite de M. de Sainte Colombe, d’une austérité toute janséniste. Cette comparaison permet aussi de mettre en évidence le travail de réécriture qui est opéré pour passer d’une écriture romanesque à une écriture filmique

trois mètres) - petites fenêtres haut perchées, rideaux fermés – tableau retourné : ouverture sur un monde invisible et inaccessible. - « Lumière grisâtre » : importance des effets lumineux, ni jour ni nuit => décor bâché de gris, lumière artificielle. → mise en scène dépouillée, impossibilité d’identifier un espace, une temporalité, une époque ; impression de misère et de fin du monde : malaise du lecteur/spectateur jeté dans une réalité irrationnelle. 2. Précision de la description

Personnages en présence Résumé Chapitre 1 Souvenir de Mme de Ste Colombe, Mr de Ste Colombe, les deux filles (Toinette et Madeleine). Présentation des lieux et de la famille. On parle de la musique baroque et de Lully. Chapitre 2 Mr de Ste Colombe, Toinette et Madeleine. Description de Mme de Ste Colombe. Souvenir de sa femme douloureux. On parle de Mr du Marais père et de la peinture du 17ème siècle. Les filles ne voient plus beaucoup leur père depuis la mort de Mme de Ste Colombe, Toinette

Moingeon Jehan TS3 Commentaire Averroes « Discours Décisif » De nos jours la science entre de plus en plus souvent en contradiction avec la religion qu'il soit sujet des origines de la terre ou encore de l'évolution et du Darwinisme. Les différents monothéisme soutiennent que leurs textes issus d'un message divin sont véritable tandis que la sciences affiche ses démonstrations et raisonnements rationnels. Malgré cela dès le 11ème siècle Averroes un philosophe théologien islamique énonce dans

Résumez le roman, puis le film, afin de mettre au jour le choix narratif majeur du second. Analysez les conséquences de ce choix narratif sur le plan dramatique et psychologique. Que recherche le spectateur à l’issue de ce prologue ? Sa curiosité est-elle satisfaite ? Comment se résout l’antagonisme entre les deux musiciens ? Quelle défiance du spectateur entraîne le choix d’une focalisation interne ? Dans le film d’Alain Corneau, c’est le point de vue de Marin Marais qui prend en charge tout

Note de synthèse personnelle Tout premièrement, le choix de mes camarades fût simple et accepté par tous : l’idée d’un groupe masculin entretenant de bonnes relations amicales et solidaires était sans doute un bon choix. Le travail collectif « d’équipe » est quelque chose que j’apprécie et que je pratique de manière récurrente en jouant au rugby depuis 10 ans. Le sujet peu commun de la procréation médicale assistée nous as intéressé car il touche à l’actualité, c’est un sujet vivant qui appartient

« Nord » Rabat BILAN DE LA PROCEDURE APB 2011* RESULTATS GENERAUX PAR SERIE Sur les 490 élèves de terminale du lycée, 466 se sont inscrits sur le site http://admission-postbac.fr soit 95.1 % (92.4 % l’an passé). Effectif de la série 122 15 256 79 18 Elèves inscrits sur APB 117 14 250 71 14 % d’élèves de la série inscrits 95.9 % 93.3 % 97.7 % 89.9 % 77.7 % Terminales ES Terminales L Terminales S Terminales STG Terminales Pro Total 490 466 95,1 % Sur les 466 élèves inscrits,

Portrait de M. de Sainte Colombe p. 14-16 Proposition de plan détaillé Situé au début du chapitreII, ce texte présente le portrait de M. de Sainte-Colombe. Dans le 1er chapitre, on a déjà obtenu des informations sur le personnage. On a découvert sa situation. On sait qu’il ne se console pas de lamort de sa femme, qu’il s’enferme dans la solitude et la musique. Dans l’extrait que nous étudions maintenant, Pascal Quignard apporte de nouvelles précisions sur le musicien. I. Un homme àl’apparence

partie donne tel de l’humanité ? Le théâtre de Beckett, écrit âpres la Seconde Guerre mondiale et le traumatisme de la Shoah, questionne sérieusement les valeurs de I’ humanisme, nées a la Renaissance et qui célèbrent une vision positive du monde et un espoir en la capacité de I’ homme à le comprendre et a avancer harmonieusement vers la connaissance. Or, les valeurs de I’ humanisme n'ont pas réussi à empêcher la Shoah. C'est pour cette raison que les écrivains d' âpres 1945 en critiquent fortement