Le Nouveau Monde Jean De Lery Chapitre 13

poète et un éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée en 1824, il communiqua ce culte à son fils qui allait lui rendre hommage à plusieurs reprises, attaquant au contraire violemment Voltaire) ; il avait pour parrain

poète et un éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée en 1824, il communiqua ce culte à son fils qui allait lui rendre hommage à plusieurs reprises, attaquant au contraire violemment Voltaire) ; il avait pour parrain

Ethique et bonnes pratiques 1.6 Ethique et responsabilité 2. La réflexion éthique dans les établissements et services 2.1 Qu’est ce que la réflexion éthique ? 2.2 Quels sont ses apports ? 2.3 Quelles sont les caractéristiques de la réflexion éthique ? 13 14 14 15 15 16 17 17 18 18 19 20 II Mettre en œuvre une démarche de questionnement éthique 1. Faire émerger le questionnement 1.1 Le pilotage de la structure 1.2 Les pratiques de direction et d’encadrement 1.3 L’ouverture sur les ressources du

Bibliographie chapitre I. Bartolomé et Lucile Bennassar, 1492. Un monde nouveau ? , Perrin, 1991. Paul Butel, Histoire de l’Atlantique de l’Antiquité à nos jours, Perrin, 1997. Michel Cassan, L’Europe au XVIe siècle, collection Cursus, Armand Colin, 2008. Gilles Havard, Cécile Vidal, Histoire de l’Amérique française, Flammarion, 2003. « Les Grandes Découvertes », L’Histoire n° 355, juillet-août 2010.

......................................................................... 4 CHAPITRE INTRODUCTIF : UN SECTEUR EN DEVENIR Situation actuelle et perspectives, données historiques, économiques, sociales et démographiques................................................................................................ 5 CHAPITRE I : UNE AVENTURE RATÉE .......................................................... 15 CHAPITRE II : DES CHOIX INITIAUX CLAIRS .............................................

villes, des affaires culturelles, de l’éducation, des activités sportives et socio-éducatives) dans lesquelles se sont illustrés de façon très active les membres du groupe à l’origine du CEC de Yerres (parmi lesquels Augustin Girard, Pierre Renard, Jean Ader…). Cette consécration débouche aussi en 1971 sur la création d’une « Commission interministérielle des équipements intégrés ». 1 Commission des villes du VI ème Plan, Groupe ad hoc « Villes Nouvelles », Rapport sur les villes nouvelles établi

Fiches réalisées par Arnaud LEONARD (Lycée français de Varsovie, Pologne) à partir de sources diverses, notamment des excellents « livres du professeur » des éditions Nathan (dir. Guillaume LE QUINTREC) 1 HM – L'Europe et l'élargissement du monde XVe-XVIe s. Approche scientifique Définition du sujet (termes et concepts liés, temps court et temps long, amplitude spatiale) : Approche didactique Insertion dans les programmes (avant, après) : Sources et muséographie : Ouvrages généraux : Serge Gruzinski

Quand on présente un texte, on indique : – le nom de l’auteur ; – le titre de l’œuvre ; – la date de parution ; – le genre littéraire. Ces informations sont données dans l’énoncé du sujet. Sachez en tirer partie. Conseils de méthode – FR10-14 13 b) Le contenu du texte Le contenu du texte sera énoncé très brièvement, en une ou deux phrases ; on précisera le type du texte et, si nécessaire, le registre. c) L’annonce de la problématique littéraire et du plan On précise le problème littéraire

EXPÉDITIONS 3 4 Benoit Pype VOYAGE ET DÉPLACEMENT : L’ARTISTE CONTEMPORAIN ET SES EXPÉDITIONS Directeur de mémoire : Catherine Strasser Art-espace ENSAD 2010 5 Tous mes remerciements à : Ma famille Catherine Strasser Yann Pavie Jean-Christophe Gadrat Bérénice Serra 6 AVANT-PROPOS Séduit par la simplicité exaltante du « voyage » et sans aucun doute par la promesse d’une fascinante exploration, je me suis engagé spontanément dans l’aventure. Sans détour donc, j’ai formulé

des modalités prévues à l’article L. 122-10 dudit code. Sommaire Les auteurs Introduction V VII 1 35 85 127 155 187 233 237 238 240 241 247 252 253 Chapitre 1 • Diagramme de cas d’utilisation Chapitre 2 • Diagramme de classes Chapitre 3 • Diagramme d’interaction Chapitre 4 • Diagramme d’états-transitions Chapitre 5 • Diagramme d’activités Chapitre 6 • UML en pratique Annexe A • Comparatif des outils de modélisation Annexe B • Classeurs structurés Annexe C • Composants Annexe D • Diagramme de déploiement