Le Personnage D Horace Dans L école Des Femmes

de nombreux pâtés d’encre : _________________________________________________________________________________ ‘’Prologue’’ (1862) Narration en prose Commentaire L’intérêt psychologique de ce texte impertinent est évident : transposition des personnages du père et de la mère, le père magnifié en « colonel des Cent-Gardes », la mère transformée en « femme douce, calme, s’effrayant de peu de chose » (tout le contraire de ce qu’était Mme Rimbaud) ; Arthur lui-même, l’enfant réputé studieux devenu

la nouvelle école : des quatre grands noms, Lamartine, de Vigny, Hugo, Dumas, qui dominaient la foule, comme les panaches d’autant de généraux, deux remontaient à l’ancien régime par la restauration, deux descendaient de la révolution par l’empire.- Congrès littéraire où toutes nos traditions avaient un organe, toutes nos gloires un représentant ! - Je n’ai point la prétention d’être ici l’historien du romantisme ; mais, biographe du dernier venu et du plus jeune des chefs de cette école, je dois parler

corps. Le souci du détail à la perfection augmente sa qualité de finition : la surface polie du bronze. * ANDREA DEL VERROCCHIO (1435-1488) - David, bronze, musée national du Bargello (1476) Le comparant au David de Donatello, Verrocchio donne au personnage une attitude plus rêveuse et une attitude plus juvénile par une recherche anatomique plus complexe (les côtes et les veines). Habillé, Verrocchio le présente vêtu tenant fermement sa dague et la main posée hostilement sur la hanche pour faire partager

toujours très mal déterminé. J'admire ; mais qu'est-ce au juste qui excite mon admiration ? Est-ce le diamant ou la personne dont il rehausse la beauté ? Est ce la beauté du diamant ou la grosse somme, qu'il représente ? Est ce le titre pompeux ou le personnage qui le porte ? Est ce le beau château ou, avec le château l'heureux châtelain ? « Si le cheval disait, en se redressant : je suis beau! ce serait tolérable, car il se vanterait d'un avantage qui est à lui. Mais toi, quand tu dis, en te redressant :

3 De la première République à l’Empire (1792-1804) ........ 157 Étude Organiser la France (1789-1804) ......................................... 158 Étude L’Église dans la France révolutionnaire ............................... 159 Étude Les femmes, actrices de la Révolution ................................ 160 Étude La Révolution française et les Noirs : espoirs et désillusions ............................................................. 162 Leçon 4 Une France transformée par la Révolution

respecté, dans leurs linéaments, les caractères des principaux protagonistes, il y a du moins tellement ajouté au moyen de son expérience propre qu’il a vraiment recréé ce drame. Non seulement il enchaîne, explique, rend logiques tous les actes de ses personnages, les montrant conformes à leur tempérament et à leur éducation, mais surtout il construit, avec toute la rigueur de son esprit logicien, sur le terrain solide de sa perspicace observation. Stendhal avait à vaincre d’autant plus de difficultés pour

respecté, dans leurs linéaments, les caractères des principaux protagonistes, il y a du moins tellement ajouté au moyen de son expérience propre qu’il a vraiment recréé ce drame. Non seulement il enchaîne, explique, rend logiques tous les actes de ses personnages, les montrant conformes à leur tempérament et à leur éducation, mais surtout il construit, avec toute la rigueur de son esprit logicien, sur le terrain solide de sa perspicace observation. Stendhal avait à vaincre d’autant plus de difficultés pour

UNIVERSITE PARIS 8 – VINCENNES-SAINT-DENIS UNIVERSITE DE PEKIN U.F.R. Littérature française, école « Pratiques et théories de sens » Numéro attribué par la bibliothèque THESE Pour obtenir le grade de DOCTEUR EN CO-TUTELLE DE L’UNIVERSITE PARIS 8 ET DE L’UNIVERSITE DE PEKIN Discipline : Langue Française Présentée et soutenue publiquement Par ZHU Xiaojie Titre Le Temps dans les films d’Alain Resnais -- une étude du temps dans le récit cinématographique Directeur de thèse : Mme WANG Wenrong

«bon temps des tendresses maternelles», marqué de «longues promenades», «où tu étais uniquement à moi […] à la fois une idole et un camarade» (lettre à sa mère, du 6 mai 1861). Éprouva-t-il un sentiment incestueux? Il confia : «Le goût précoce des femmes. Je confondais l’odeur de la fourrure avec l’odeur de la femme. […] Enfin j’aimais ma mère pour son élégance» (‘’Fusées’’). Dans ses œuvres, on trouve plusieurs figures de veuves (’Le cygne’’, ‘’Les petites vieilles’’, ‘’Les veuves’’). À quel âge

dirige l’état, appelé wanax. Cette monarchie est essentiellement militaire et sans doute héréditaire dans certaines familles. Ce roi dispose d’un domaine important, le wanakatero. D’autres personnages apparaissent qui semblent représenter des chefs de l’armée et de différents services administratifs. Un personnage de haut rang semble être l’auxiliaire du roi, défini comme le « conducteur du peuple en armes » ou de l’armée, le lawagetas. Les auxiliaires, sortes de grands officiers, gouverneurs, vice-gouverneurs