Le Poème Parfum Exotique Est Extrait

LYCEE LYAUTEY DE CASABLANCA CLASSE : 1ère Professeur : Carole Cédille La poésie « Une peinture parlante ? » Lectures analytiques : Groupement de textes : VILLON, « Epitaphe Villon » BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, XXII, « Parfum exotique » VERLAINE, Fêtes galantes, XV, « Mandoline » RIMBAUD, Illuminations, « Les Ponts » (manuel p 183) Textes, documents et activités complémentaires : 1° Sur les formes poétiques : Paul Valéry, Propos sur la poésie, « La marche comme

Vous traiterez, au choix, l’un des deux sujets suivants : 1- Commentaire (20 points) Objet d'étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Vous commenterez le texte suivant : Georges PEREC (1936-1982), Les Choses (1965) – extrait du chapitre 2 Le début de ce roman évoque la situation d’un jeune couple, Sylvie et Jérôme, qui vit dans un appartement exigu à Paris, au début des années 60. Des arrangements judicieux auraient sans doute été possibles : une cloison pouvait sauter

Belle absente contrainte créée par Georges Perec Poème composé en l’honneur d’une personne d’un sexe ou de l’autre. Le poème comporte autant de vers que les lettres du nom de la (ou du) destinataire (comme dans l’acrostiche). L’on s’interdit d’utiliser dans le premier vers la première lettre du nom, dans le deuxième vers la deuxième lettre, et ainsi de suite. Toutes les autres lettres d’un l'alphabet simplifié (renonçant aux trop exotiques y w, x, z…) doivent au contraire être présentes dans

dantesque, Paris et ses soirs de pluie et de spleen, Paris et sa plainte incessante que la nuit n’éteint pas. Il regrette de s’être éloigné des femmes de la capitale, des passantes jolies, des délicieuses promeneuses dont on ne connaît que le regard, le parfum et l’illusion du cœur. Sans tarder, il retourne vers la Paris où il entretient une liaison avec une comédienne, Cora Laparcerie. C’est l’époque où il collabore à de nombreuses revues et se consacre au théâtre. Il devient secrétaire (sans appointements)

SPLEEN (explication du poème et synthèse générale sur les notions de spleen et d’idéal) Pour ce qui concerne la notion de « spleen », voir la synthèse qui porte sur le spleen chez Baudelaire : la notion doit être présentée et définie dans l’introduction, à l’oral. Dernier dans la série des quatre poèmes à porter le titre « Spleen », ce texte évoque une phase aiguë du mal-être baudelairien. Certes, il s’agit bien, comme dans les autres poèmes intitulés aussi « spleen », de grande tristesse, d’accablement

religieux (augustinisme, molinisme, quiétisme) ; cette fable, sous ses dehors amusants et burlesques, ne fait que dévoiler cette attitude ambiguë et sans doute sincère. Un hémisphère dans sa chevelure Etude méthodique I- Caractère Prosaïques / un poème en prose • Schéma circulaire, construction syntaxique: Impératif + verbes + adverbes + lexique de la chevelure Evocation de souvenirs, structure qui se clôt sur elle-même • Point de départ : la chevelure, métonymie de la femme • Musicalité

Activités Poète, critique d'art, essayiste, traducteur Naissance 9 avril 1821 Paris, Royaume de France Royaume de France Décès 31 août 1867 (à 46 ans) Paris, Flag of France.svg Empire français Langue d'écriture français, latin Genres Poésie, poème en prose, essai, critique d'art Œuvres principales Les Fleurs du mal (1857) Les Paradis artificiels (1860) Le Spleen de Paris (posthume 1846-1859) Compléments Signature de Charles Baudelaire modifier Consultez la documentation

Baudelaire, p. 74 et suiv.; le ch. VI du Baudelaire de J. Prévost. (Pour les ouvrages fréquemment cités, les références bibliographiques complètes sont après les notes) 9. A. Guyaux, préface à Volupté, "Folio", Gallimard, 1986, p. 15. 10. Lettre-poème à Sainte-Beuve, "Tous imberbes alors...", Pl. I, p. 206 à 208. 11. Le Crépuscule des idoles, Gallimard, 1974, p. 110. 12. Voir G. Sagnes, L'Ennui dans la littérature française, de Flaubert à Laforgue (1848-1884), Armand Colin, 1969, p. 124 et suiv

cette feuille pour pratiquer l’exercice. Chaque feuille est prévue pour une heure de cours. 2 Le texte ( court en général) est dicté aux élèves pendant 25 minutes environ. Le texte a toujours une cohérence sémantique : un extrait narratif , une description, une lettre, un poème, une fable. En effet, il est important de ne pas oublier qu’il est avant tout un TEXTE. Cela demande concentration et silence. A chaque fois qu’un élève ne sait pas écrire un accord , il a le droit de lever le doigt et de

méditations sur l'existence que lui inspire la mort de l'être aimé. Lamartine par Decaisne (1839)Les vers suivants sont révélateurs du lyrisme de ce recueil. Ils sont extraits d'un poème intitulé « L'ISOLEMENT » : Je contemple la terre ainsi qu'une ombre errante Le soleil des vivants n'échauffe plus les morts. De colline en colline en vain portant ma vue, Du sud à l'aquilon, de l'aurore au couchant, Je parcours tous les points