Le Premier Empire Colonial Francais Du 16 ème Au 18 ème Siècle

FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS Pays sans chapeau de DANY LAFERRIÈRE : Œuvre métisse ? OPTION : LITTÉRATURE Mémoire de Magister présenté par : SOUMEYA BOUANANE Sous la direction de : Mme BOUBA TABTI MAÎTRE DE CONFÉRENCE À L’UNIVERSITÉ D’ALGER ALGER 2005/2006 MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ D’ALGER FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS Pays sans chapeau de DANY LAFERRIÈRE : Œuvre métisse

particulier était un cas général. Le behaviorisme néglige le poids des institutions et du contexte. 2) Du néo institutionnalisme historique à la sociologique historique de l'Etat B. Moore, Theda Skocpol ( américain), G. Hermet, B. Badie, Y. Meny ( français). Saisir la culture du pays en s'émergeant sur le terrain. Etude des processus de construction des Etats nations en Europe = sociologie de l'Etat. On s'intéresse à des périodes particulières, on prend des séquences au lieu de toute l'histoire. Série

24 33 P RÉSENTATION DU CONCOURS ORGANISATION GÉNÉRALE 5 CONCOURS P RÉSENTATION DU CONCOURS 6 Ces pièces sont : • En fonction de votre cas : – boursier : une attribution définitive de bourse sur critères sociaux de l’enseignement supérieur français de l’année en cours ; – sportif de haut niveau : une attestation de sportif de haut niveau délivrée par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports ; – handicapé : une attestation médicale de la Commission Départementale de l’Éducation Spécialisée

la fédération 15 Chapitre 2 : La constitution 16 La norme dénommée constitution 16 La Constitution matérielle 16 L’ensemble des règles fondant l’autorité des gouvernants 16 Le pouvoir dans l’Etat 16 Les pouvoirs de l’Etat 17 B) L’ensemble des règles garantissant les droits et libertés des gouvernés 17 Les sources d’inspiration des droits et libertés garanties 17 Les différentes générations de droits et libertés garantis 18La Constitution formelle 18 Des règles de valeur suprême formalisées ou non

1.1.4. Emergence et évolution de la notion « d’environnement ». ................................................. 16 1.1.2. Les grands enjeux de société liés à la numérisation ............................................................... 16 1.1.2.1. Informer et communiquer .......................................................................................................... 16 1.1.2.2. L’émergence de la « société de l’information » ..........................................................

les aCPr 1. Effets systémiques de la libéralisation tarifaire préférentielle 2. Les ACPr profonds et le système commercial multilatéral 3. Le régionalisme et l’OMC : perspective historique 4. Relation entre les ACPr et l’OMC F Conclusions 18 40 42 44 45 46 48 54 63 72 85 92 94 100 109 114 118 122 124 128 145 151 153 157 164 166 168 182 187 196 appendice statistique bibliographie Notas techniques abréviations et symboles liste des tableaux, graphiques, encadrés et cartes Membres de l’OMC

supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Département de l’Education Nationale LE FRANçAIS EN 1 ère année a LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT ‫تأ ز‬ Arahal support@agdez.com TOUTES SECTIONS ‫ا‬ CONÇU PAR UNE EQUIPE DE FORMATEURS www.agdez.com/vb www.agdez.com/vb 2  EDITIONS SOMAGRAM 2006 AUTEURS : COLLECTIF TITRE DU LIVRE LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT DEPOT LEGAL : ISBN: IMPRIMERIE SOMAGRAM- MAROC 131, Rue Michel de l’Hospital

d’évènements insurrectionnels. La IV ème République se meurt sous la conjonction de 2 facteurs complémentaires : - les évènements d’Algérie, déclenchés dès 1954. En 1955, élections législatives anticipées n’ayant pas eu lieu dans les départements algériens, le Front de Libération National menaçant d’exécuter tout participant au scrutin, cette participation confirmant la souveraineté française. Ainsi, les algériens n’eurent aucun représentant (aucuns députés français élus en Algérie). - L’instabilité

comme çà, toujours dans un contexte.  Les faits sont « fragiles » et auraient pu être différents ! Les historiens économistes étudient la relation entre le contexte et les faits. Avant l’histoire économique, on avait l’économie politique (fin XVIème siècle). Plusieurs savants vont tenter d’améliorer et changer les choses au niveau de la prospérité économique. Si on ne comprend pas l’écopol, on ne peut pas comprendre l’histoire économique. Pourquoi ces savants ont-ils été utilisés par les empereurs

d’investissement………………………………15 1-La franchise …………………………………………………………….15 2- Le contrat de concession …………………………………………......16 3-Le contrat de gestion ………………………………………………......16 IV- Les risques d’investissement……………………………………….......17 1-La volatilité …………………………………………………………......18 2-La liquidité ………………………………………………………………18 3- l’absence de diversification……………………………………….......18 4- l’inflation ……………………………………………………………….18 V-La promotion de l’investissement ……………………………………....19 1-La stratégie de promotion de l’investissement