Le Progrès Scientifique Peut Il Faire Disparaître Les Religions

particulier qui a permis la proclamation de la Déclaration, l'avènement de la Déclaration. Ce contexte intellectuel et philosophique c'est celui des 17ème et surtout 18ème siècles. Il se caractérise par un culte de la raison, une croyance totale dans le progrès. C'est un combat contre l'ignorance, contre les superstitions, contre l'infâme. Le 18ème siècle : le siècle des Lumières → de la raison. Siècle idéaliste qui connait un mouvement intellectuel avec quelques faits et personnages marquants. Voltaire

urbaine. c) dimension philosophique: c'est presque une dimension normative, une programmation càd que l'effacement des frontières, l'effacement de la société tel que nous l'avons représentée ces dernières années nécessite un paradigme. On ne peut plus rendre légitime nos manières de vivre ensemble en référence à notre histoire. Nous entrons dans une heure de post-national, post-sociétal. Habermas dit que le patriotisme national doit être remplacé par le patriotisme constitutionnel. Le cosmopolitisme

byzantin L’empire byzantin s’étend de l’Afrique du Nord, à toute la Turquie, la Grèce et à une partie de l’Italie. La religion est chrétienne orthodoxe. Il y a une vieille rivalité à l’intérieur du monde occidental entre Constantinople et Venise. Les Vénitiens essayent d'éliminer la concurrence. Dès le 8è et 9è siècle, l'empire byzantin est déjà affecté par le choc de l'Islam, religion qui se diffuse les armes à la main par des cavaliers arabes qui conquièrent une bonne partie de la face sud de la méditerranée

réussite. L’argent, d’étalon d’échange, peut très vite devenir objet de fantasme. De la réalité …. -L’argent désigne le métal argent. L’argent a remplacé le bronze en 211 avant JC, avant que Jules César ne le remplace par l’or. Au Moyen Age, on est passé du métal argent aux pièces de monnaie en argent, puis à toute monnaie métallique, enfin toute monnaie, qu’elle soit métallique ou non (comme un billet de banque par exemple). Par métonymie, l’argent peut désigner la richesse ou la fortune. Aujourd’hui

que les Grecs et les Barbares dont parle Hérodote sont des acteurs véritables, qui, certes, écoutent les oracles mais qui sont conduit d'abord par leurs sentiments, et notamment par la vengeance. De plus, Hérodote, au contraire d'Homère, tâche de faire œuvre impartiale, puisqu'il ne critique pas de façon systématique les Barbares, au point qu'on lui reprocha d'être trop favorable aux Perses ; il n'hésite pas non plus à dire ce que sont, selon lui, les erreurs des Grecs, des Athéniens comme des Spartiates

architectes construisent les caravelles. Ainsi, à partir de 1416, une expédition est financée tous les ans. A chaque découverte, le capitaine plante un pilier de pierre (calcaire) de deux mètres de hauteur, le pradao, afin de marquer leur avancée et de faire savoir au suivant que quelqu'un est déjà passé et qu'ils sont sur la bonne route. Et l’Amérique ? Terre Neuve - Vikings Les côtes méridionales de Terre-Neuve sont explorées vers la fin du Xe siècle par Leif Eriksson (fils d'Erik le Rouge), un

Introduction Penser comme un sociologue avec N. Elias Mozart, sociologie d’un génie, 1991 N. Elias, sociologue allemand contemporain (cf doc biographique). Comment en prenant un objet sociologique aussi étonnant qu’un compositeur de musique on peut faire de la sociologie. On va présenter cet ouvrage via trois axes : - Quels sont les objectifs poursuivis par Elias dans cet ouvrage, dans ce travail sociologique ? - Comment il atteint ces objectifs ? - Quel est le message sociologique

du contenu manifeste, histoire du rêve, exposé par le rêveur. Ce contenu manifeste peut revêtir la forme d’un discours cohérent ou inversement, de descriptions d’images sensorielles auxquelles peuvent s’additionner des émotions ou non. Une fois ce contenu manifeste énoncé, il convient de s’en éloigner pour passer à la seconde étape. Il s’agit pour l’analysé d’exprimer librement ce qui lui passe par la tête, de faire des associations soit en reprenant la chronologie du rêve soit en partant des éléments

Histoire de l’éducation physique. Genèse d’unediscipline scolaire. G. DEMENY LES BASES SCIENTIFIQUES DE L'EDUCATION PHYSIQUE Alcan 1920 MYT2 Table des matières Première partie : Généralités Chap. I : Rôle social de l’éducation Chap. II : Facteurs de l’éducation physique Deuxième partie : Effets de l’éducation sur les fonctions de la vie Chap. I : Influence de l’exercice sur les principales fonctions. Fonctions de nutrition. Conditions hygiéniques de l’exercice. Chap. II : Conditions esthétiques

l'évolution industrielle des armes de plus en plus sophistiquées pour mener des guerres de plus en plus longues, cruelles et complexes. L'avancée technologique dans l'armement déshumanise et déresponsabilise-t-elle le militaire ? Déshumaniser : Faire perdre son caractère humain à quelqu'un, à un groupe, lui enlever toute générosité, toute sensibilité Cette question sera traitée au fil de l'histoire avec des exemples pour illustrer chaque période choisie. Tout d'abord une première partie consacrée