Le Progrès Technique Menace T Il La Liberté Humaine

eduscol Ressources pour le lycée général et technologique Travaux personnels encadrés Classe de première – série scientifique (S) Thème spécifique Avancées scientifiques et réalisations techniques Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire. La violation

A-t-on raison d’accuser la technique ? [Ce que je mets entre crochets ne doit pas être mis dans la dissertation au baccalauréat, j’indique seulement les exigences formelles de l’exercice afin que vous puissiez jugez par vous-même de la façon dont vous les mettez en œuvre dans votre dissertation. Plusieurs élèves ont utilisé Heidegger, c’est bien légitime avec ce sujet, mais ici je l’ignore délibérément car je n’en ai pas parlé en cours. J’ai essayé de faire la dissertation en me limitant

Arendt part d'un fait de civilisation concret, le lancement d'un satellite autour de la Terre. C'était en 1957. Cinquante ans plus tard les progrès technico-scientifiques sont autrement plus radicaux. De nos jours, ce sont des penseurs comme P. Sloterdijk qui posent la question de la limite de l'agir humain, et des conséquences qu'ont les réalisations techniques sur l'idée même d'humanité. "L'humanité pourra-t-elle accomplir, dans toute son espèce, un passage du fatalisme des naissances à la naissance

restait encore la race humaine qui n'avait rien reçu, et il ne savait pas quoi faire. Alors qu'il était dans l'embarras, Prométhée arrive pour inspecter la répartition, et il voit tous les vivants harmonieusement pourvus en tout, mais l'homme nu, sans chaussures, sans couverture, sans armes. Et c'était déjà le jour fixé par le destin où l'homme devait sortir de terre. Face à cet embarras, ne sachant pas comment il pourrait préserver l'homme, Prométhée dérobe le savoir technique d'Héphaistos et d'Athéna

des changements structurels donc qualitatif dû souvent à la croissance & qui permettent d’entretenir celle-ci. Avec la notion de progrès, l’évolution est évaluée par les conséquences sur le bien-être. Il en résulte que la notion de progrès économique implique un jugement de valeur positif bien que certain parle de désillusion du progrès ou des dégâts du progrès. Remarque : Niveau de vie (Doc. 11 p.18) quantité de bien & de services qu’un individu peut acquérir (par ces revenues, recourt

une division du travail. La révolution néolithique marque un tournant dans l’histoire de l’économie mondiale notamment par l’invention de l’agriculture mais aussi par la diffusion de cette technique de production dans le monde entier. Cette première mondialisation n’est tout fois pas le reflet d’un monde libéral vu qu’elle va être nommée La tyrannie de la productivité.

contrainte, et le travail comme un détournement de la nature, et ce au profit de l’humain. Hannah Arendt soutient que dans le contexte de développement des techniques, de modernisation, la libération du travail, ici la mécanisation, n’est pas une bonne idée. Depuis le début de la modernisation, c'est-à-dire depuis le XVIème siècle, le progrès technique cherche à faciliter, pour ne pas dire supprimer le travail, qui est un des plus anciens maux de l’humanité. Cet accomplissement serait donc bénéfique par

essentielles qui vont correspondre à 4 angoisses fondamentales. 1) L’homme a besoin de sécurité physique car il se sent menacé par l’agressivité des autres. 2) L’homme a besoin de tranquillité social/morale car il ressent une angoisse existentielle devant tout ce qu’il ne comprend pas. (Ex : Mort, souffrance, …) 3) Il a besoin de confort matériel car il se sent menacé par l’hostilité de la nature (nourriture, abri,…) Mais Löw, en psychologie a établi une pyramide des besoins. Psychologique

d'une métaphore, le courant intellectuel, philosophique ou littéraire du XVIIIe siècle qui prône l'usage de la "raison éclairée", fondée sur la connaissance rationnelle et l'idée de liberté. Il rejette l’autorité arbitraire , l’absolutisme monarchique ainsi que les oppressions religieuses ou morales. Il met en avant le progrès des arts et des sciences ainsi que la recherche du bonheur sur Terre. On appelle "siècle des Lumières" la période qui va de la mort de Louis XIV (1715) au début la Révolution française

mondiale sortent de la guerre avec d'énorme pertes humaines: 56millions de morts dont la moitié sont des civils. Mais aussi des dégâts matériel considérables, les villes sont dévastées,les besoins de reconstruction sont immenses. Leurs économies sont ruinées. Aux États Unis: Pour eux c'est le contraire, ils sont à la fois les vainqueurs militaires et les grands gagnants économiques du conflit. Avec moins de 300000 Tuées, Les Pertes Humaines Sont très Limitées. L'effort de guerre a résorbé les