Le Radeau E La Méduse

animal est le héros du film d'animation "Fantastic Mr. Fox" ? Un renard 34 Questions Réponses Combien de paires de pattes ont les animaux hexapodes ? 3 Dans le tableau de Géricault "Le Radeau de la Méduse", les naufragés sont les rescapés de la frégate baptisée... La Méduse En 1985, de quel jeu Garry Kasparov a-t-il été champion du monde à l'âge de 22 ans ? Les échecs Quel mot désigne à la fois une coiffure adoptée à ses débuts par la chanteuse Sheila, et une sorte

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

reproduction sans l’autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de copie (20 rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. 2 C HCAHPAI PT IRTER E 1 La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre (de l’Antiquité au XIXe siècle) Programme (BO spécial n° 4, 29 avril 2010) • Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du

BLED 4 /3   e e édition 2012  Corrigés des exercices  du livre de l’élève  1 Les accents – Le tréma 1 1 2 3 4 5 6 Copiez les mots en complétant, si nécessaire, avec des accents. 7 la séance 13 des dégâts l’intestin 8 une échappée 14 une baguette détruire 9 irréel 15 une pièce un système 10 un bémol 16 un verrou un procès 11 inquiet 17 une flèche du nougat 12 une étagère 18 une boîte un dièse 19 des guêpes 20 un château 21 une pêche 22 il boite 23 des guêtres 24 un gâteau

quitté nos habits mouillés et on s'est entortillés dans les couvertures. Yann s'est blotti entre Fabien et moi, il a fermé les yeux mais je le connais bien et j'ai su qu'il dormait pas. Les petits se sont entassés dans la couchette derrière nous. I ,e chauffeur a posé quelques questions au début : où on allait, d'où on venait, tout ça. J'ai montré devant, dans le vague. Il a eu l'air de s'en contenter. En tout cas il a plus rien demandé. Il faisait tiède. Le moteur tournait bien rond, bien chaud

en classe les activités proposées. Les auteurs 6 Le Socle commun & Rives bleues 4 Propositions de mise en œuvre COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES COMPÉTENCE 1 : la maîtrise de la langue française COMPÉTENCE 5 : la culture humaniste p. 8 p. 12 e COMPÉTENCES TRANSVERSALES COMPÉTENCE 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication COMPÉTENCE 6 : les compétences sociales et civiques COMPÉTENCE 7 : l’autonomie et l’initiative p. 16 p. 16 p. 16 Les évaluations

prof. Joel Rufino dos Santos (Brésil) 91 Deuxième partie Les archives de la traite négrière Aperçu sur les archives de la traite négrière : le cas du Bénin par prof. Elise Paraiso (Bénin) Les archives de la traite en Angola 103 par Dra Rosa Cruz e Silva (Angola) Les archives du Saint-Siège et la traite négrière 109 par prof. Joseph B. Ballong-Wen-Mewuda (Saint-Siège) Les forts danois de la Côte de l’Or et leurs habitants à l’époque de la traite des esclaves par prof. Per Hernaes (Norvège) 101

serviette autour du cou, je résistais, et il me disait : « Tu ne veux pourtant pas, mon petit ami, rester avec une chevelure de sauvage, comme si tu sortais du radeau de la Méduse. » Il racontait à tout propos, de sa voix vibrante de Méridional, le naufrage de la Méduse, dont il n’avait échappé qu’après d’effroyables misères. Le radeau, les inutiles signaux de détresse, les repas de chair humaine, il disait tout cela avec la belle humeur de quelqu’un qui prend les choses par leur bon côté ; car

période coincée entre deux âges !). L’Europe de l’Ouest est alors partagée entre les différents peuples germaniques tels les Lombards, les Alamans, les Vandales, les Ostrogoths, les Wisigoths, etc. L’E m p ire rom ai n survi vra di x s i è c l e s e n Or i e nt Un Empire romain d’Orient centré sur sa capitale Byzance va cependant subsister jusqu’au XVe siècle. Il chutera à son tour lorsque les Turcs prendront sa capitale Constantinople, rebaptisée depuis Istanbul. Les Mérovingiens fondent le

chefsd’œuvre (Raphaël pour les fresques du Vatican, Bramante pour Saint Pierre et Michel-Ange pour son tombeau). La planification grandiose du pape Sixte V (1585-1590) vient faciliter la circulation entre les basiliques (strada Popolo vers Ste Croix e Jérusalem) et créer un décor urbain (obélisques, fontaines et monuments) qui ouvre la voie de la Rome baroque. Le regain d’intérêt à Rome pour les monuments antiques amène les humanistes du XVè s. à critiquer ceux qui détruisent les œuvres d’art et les