Le Registre Autobiographique

l’œuvre à étudier . L’objectif de cette séance étant de permettre à l’élève supposé avoir acquis des outils de distinction entre le texte biographique et le récit de vie, de situer l’œuvre en cours d’étude dans la catégorie du roman autobiographique qu’est la sienne et d’en  identifier les spécificités. La gamme des entrées dans l’œuvre intégrale n’est jamais pour autant limitée. La projection d’un  extrait de film  ayant trait, de près ou de

inconnu, paranormal, par lequel Rimbaud était fasciné, et il admirait beaucoup Hugo et surtout Baudelaire pour cela. Le poème : - quatre sixains - octosyllabes - rimes embrassés et rimes plates → poème de forme simple et classique - registre polémique, satirique, obituaire et pathétique. Plan : I – La défaite : 1 – La défaite de la guerre franco-allemande de 1870. 2 – Défaite littéraire de Rimbaud. II – Le poème funeste : 1 – Un paysage froid, hivernal. 2 – Les corbeaux

Ahmed SEFRIOUI, La boite à merveilles, 1954, ch.3. COMPETENCES DE LECTURE. (20p). 1. a. Le narrateur est-il un personnage de l’histoire ? Justifiez. (1p) b. Ce texte est autobiographique. Identifiez ces caractéristiques. (1p) 2. Quel est le ton employé par le narrateur ? (toutes les femmes…son propre sort) / (je m’étais mêlé…que j’ai faim). A-humoristique B-pathétique C- tragique. Faites correspondre. (1p) 3. Pourquoi Rahma

exprime avant tout ’expression du moi, revendique une parole fondée sur le lyrisme et communique avec le lecteur par l’aveu de ses rêves et de ses tourments (œuvre autobiographique). - Réaliser le mélange des genres et des registres : Il mêle (au théâtre) comédie et tragédie pour inventer le drame. En poésie, il multiplie les registres, passant du comique à l’épique, du lyrique au polémique. Le roman joue sur le contraste entre le réquisitoire politique et l’épanchement du sentiment amoureux. THEMES

ses contemporains, participer aux débats intellectuels de son temps, voilà des motifs qui ont conduit un auteur à se lancer dans l'écriture et la publication de son œuvre. Plusieurs registres font aussi partit de la littérature, comme le registre comique, celui tragique ou pathétique, celui lyrique et épique. Le registre, réaliste, fantastique et polémiste sont arrivés plus tard… De plus on à l’intérieur de tout cela des sous division, comme le roman, la poésie (qui là parle davantage de l’intime conscient

peinture par artistes nouveaux :collages de journaux chez Braque et Picasso. Apo transfigure ces termes du langage quotidien en termes nouveau langage poétique. * Modernité du langage : intègre dans le poème des termes n’appartenant pas à des registres soutenus, peu usuels en poésie, prosaïques (hangars, automobiles) +utilisat° d’expressions neutres (il y a, voilà, j’ai vu). * UNE REVENDICATION DE NOUVEAUTE * Une liberté dans la forme * Organisation du texte : * Pas de forme

COMMENTAIRE COMPOSE : SIDO DE COLETTE Discipline : français Niveau : 1ère (séries générales) Durée : 2 heures (temps de correction) Objectif(s) S’entraîner au commentaire composé d’un texte autobiographique Analyser l’écriture lyrique et son rôle dans la démarche autobiographique S’interroger sur les relations enfants/parents et sur les raisons d’écrire une autobiographie (On pourra confronter ce texte et un extrait de La place ou d’Une femme d’Annie Ernaux.) Déroulement 

Page 1 sur 8 SOMMAIRE -Biographie de Philippe Grimbert -Présentation du roman: -Un récit non linéaire -Un récit autobiographique -Un roman psychologique -Une histoire romanesque -Adaptation du roman au cinéma -Le changement de patronyme -Contexte historique

siècle à nos jours Question préalable : L’incontestable vérité que sont les camps de concentrations, la difficulté à la décrire correctement et à la transmettre à un public méconnaissant sont les thèmes prédominants des quatre œuvres autobiographiques des textes du corpus. Quels problèmes se posent à une réalité concentrationnaire très dure et à l’autobiographie d’une expérience rapportée aux camps de concentrations ? L’évocation d’un camp de concentration suscite de nombreux problèmes

expose un pt de vue personnel sur un thème en général de circonstance : généré par l’actualité, les préoccupations d’une époque, même si l’auteur cherche à lui donner une dimension plus universelle. L’essai conjugue une dimension personnelle ( ou autobiographique) : l’auteur cherche à se montrer, il peut être, comme le dit Montaigne, « le matière de son livre », il permet à un auteur d’exprimer sa personnalité ; et une dimension argumentative : l’auteur cherche à démontrer. La forme de l’essai est