Le Resumer Du Schema Narratif De Aux Champs

une ‘tite ficelle » était sa dernière phrase. Les champs lexicaux Dans cette nouvelle « la ficelle » on trouve beaucoup de champs lexicaux : -Le champ lexical de lieu : les routes ; le marché ; Goderville… -Le champ lexical de temps : midi ; ce matin ; entre neuf heures et dix heures ; la nuit ; le lendemain … -Le champ lexical de l’humain : paysan ; femmes ; hommes ; humaine… -Le champ lexical des animaux : bête ; vache ; poule … Le résumé de la nouvelle : C’est le jour de marché à Goderville

particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant les clés pour les résoudre. Séquence 1 : la nouvelle Objet d’étude : le récit ; la nouvelle Perspective d’étude principale : le genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative

La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Résumé de la nouvelle : Un homme passionné d’antiquités a trouvé dans son jardin une très belle statue de Vénus en cuivre. Il la conserve soigneusement, avec fierté, d’autant plus que les gens en ont peur comme d’une idole malfaisante. Le fils de ce collectionneur, jeune garçon insignifiant mais excellent joueur de paume, est sur le point de se marier. Le matin de son mariage, il joue une partie. Il est alors embarrassé par le gros anneau de diamants qu’il doit

les Mouches Giraudoux, Electre Anouilh, Antigone Pirandello, Six personnages en quête d’auteur Beckett, En attendant Godot, Fin de Partie Claudel, Le soulier de satin Ionesco, Rhinocéros, La cantatrice chauve Koltès, Dans la solitude des champs de coton, Roberto Zucco III. Poésie Liste d’œuvres Du Bellay, Les Regrets Ronsard, Les Amours, Sonnets pour Hélène Sponde, Essai de quelques poèmes chrétiens Malherbe, Œuvres poétiques Voiture, Œuvres La Fontaine, Fables Chénier, Bucoliques

 SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE Objectifs généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité

A partir de ce résumé le titre signifie que le monde n'est pas parfait, on peut y trouver le bien et la vertu. Il faut dépasser le stade des premières apparences. Dans ce début de conte, Babouc va être confronté au spectacle de la guerre. Ce spectacle de la guerre va permettre au philosophe de faire une critique. Lecture analytique: I. Les caractéristiques du conte merveilleux. A/ La structure narrative de l'incipit. On a commencé par faire le schéma narratif. La situation initiale

descriptions) qui peuvent être groupées en séquences narratives. Une séquence contient trois termes : |[pic] | Ce " schéma des possibles narratifs " de C. Brémond illustre clairement qu'un récit peut se développer à l'infini puisque chaque passage à l'acte ou transformation peut donner lieu à une ou plusieurs nouvelles séquences. Un texte se découpe en paragraphes, mais ce découpage

fiançailles » nous ferons une analyse complète de ce livre écrit par Sébastien JAPRISOT. Nous avons pour but de trouver les caractéristiques du roman d’amour et de les développer. Nous commencerons donc par analyser le paratexte, la couverture, le résumé apéritif,… Ensuite nous analyserons la structure du texte c’est à dire l’intrigue, les personnages, le temps,… Nous passerons après par une analyse externe de texte et une analyse externe au livre en lui-même. Enfin nous concluerons et donnerons

brusquement par des mots qui abolissent tout espoir : « Il n’écrivit jamais » (l.114). Tout a donc concouru à rendre l’histoire encore plus tragique. 1 Littérature : thème, résumé (schéma narratif, schéma actanciel), tonalité 2 Littérature : statut et point de vue du narrateur, formes de discours, organisation et rythme du récit, champs lexicaux, indices d’énonciation, modalisation, mise en relief, figures de style, paroles rapportées, organisation du texte (connecteurs), etc. INTERPRETATION DE L’ŒUVRE

TEXTE | Objectifs généraux : • Repérer les compétences des élèves en lecture • Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif • S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique)