Le Retour Au Désert Scène 2

L'OMBRE DU VENT, PARTIE 1 Adaptation au cinema SCÈNE 1 : Le cimetière des livres oubliés Daniel Sempere se présente accompagné de son père au cimetière des livres oubliés. Papa Sempere : Daniel ce que tu va voir aujourd’hui, tu ne dois en parler à personne. Daniel Sempere : Pas même à maman ? Papa Sempere : Si, bien sûr. Ils entrent dans le cimetière des livres oubliés. Papa Sempere : Bienvenue dans le cimetière des livres oubliés Daniel. Ils se déplacent dans le cimetière

et Sicile. Puis il accompagne Polixène à la poursuite de son fils, dont il a révélé le lieu de la fuite. Ici s'arrête peut-être la partie dite "pastorale" du Conte d'Hiver, qui contraste violemment avec la première partie. Tout le monde étant de retour en Sicile, on y découvre le vieux roi Léonte éperdu de chagrin, vieilli, brisé, ressassant sans cesse son injuste folie, encouragé en cela par Paulina, la veuve d'Antigonus, fidèle suivante de la reine Hermione, qui entretient scrupuleusement et sans

adapter son discours à ses objectifs pédagogiques et le choix des références au niveau scolaire de sa classe. Cette exposition permet d’aborder les 5 axes suivants : 1. La vie d’un artiste au XVIIIe et XIXe siècles → accessible du CP à la Terminale 2. Le portrait → accessible du CP à la Terminale 3. Le théâtre → du CM1 à la Terminale 4. L’Histoire de l’art → Collège/Lycée 5. Les salons et la critique → Collège/Lycée 6. Art et pouvoir → Collège/Lycée Pour chaque axe développé, une ou plusieurs

Introduction 3 Définition du « Monde Arabe » 3 Plan 4 Quelques points capitaux abordés lors de la conférence 4 Le « Monde Arabe » : Théâtre de la guerre, et laissé pour compte ? 4 Retour du monde arabe sur la scène économique 5 Avis Personnel 5 Conclusion 6 En résumé 6 Perspective d’avenir (collaboration, évolution des rapports) 6 Les sources 7 Introduction Définition du « Monde Arabe » D’ou vient cette appellation et qu’est ce que le « Monde arabe » réellement

stéréotypes qui dépouillent un peuple entier de son humanité, sera mise en évidence. Hollywood a pris quelques images structurées (l’Arabe bandit, violent, terroriste…), et les a copiés de façon à en faire un aspect commun entre tous les films mettant en scène des personnages Arabes, nourrissant les mythes qui les entourent. Dans le cadre de cette étude, les stéréotypes majeurs de l’Arabe vont être présentés et analysés, stéréotypes que l’on retrouve dans tous les types de films : films de guerre, comédies

1. Analyse télégraphique de l’œuvre Buzzati, D., Le désert des tartares, éditions Laffont, 1949. 2. Analyse de l’incipit « Ce fut un matin de septembre que Giovanni Drogo, qui venait d'être promu officier, quitta la ville pour se rendre au fort Bastiani, sa première affectation. Il faisait encore nuit quand on le réveilla et qu'il endossa pour la première fois son uniforme de lieutenant. Une fois habillé, il se regarda dans la glace, à la lueur d'une lampe à pétrole, mais sans éprouver la

rapports humains. Il met en scène des personnages bien identifiés, des situations enracinées dans la réalité contemporaine. Dans Retour au Désert, pièce de 1988, il met en place un affrontement au sein d’une famille française déchirée par la guerre d’indépendance en Algérie. Les protagonistes Adrien et Suzanne sont d’anciens colons qui s’affrontent sur la question de l’héritage paternel et notamment à propos de la maison d’enfance. Au début de la pièce, le lecteur assiste à la scène de retrouvailles entre

Fiche pédagogique L’Histoire de Pi de Yann Martel SOMMAIRE Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Un roman et un film : introduction et présentation p. 2 Le naufrage p. 4 Une ville sous la mer p. 5 Une île mystérieuse p. 6 Analyse d’images p. 7 Introduction : parcours pédagogique La sortie au cinéma de l’adaptation du livre L’Histoire de Pi de Yann Martel

MEDEE SCENE 8 MEDEE JASON P. 64 à 67 lignes 237 à 327. De « JASON :- Laisse-moi les enfants » à « MEDEE : - Médée paie toujours tard mais elle paie large ». Introduction [A compléter par vos soins : présentation œuvre –auteur – action de la pièce - + situation de la scène 8 dans l’action dramatique de la pièce.] Situation du passage dans la scène : La question des enfants réitérée aboutit à un refus de la part de Médée. Deux raisons à ce refus : les enfants = images de leur père ; s’il

 Pourquoi va-t-on au théâtre ? Alors que le cinéma attire de plus en plus de spectateurs, les théâtres sont désertés, et notamment par le jeune public. Pourtant, ceux qui ont goûté aux plaisirs du spectacle vivant le défendent avec enthousiasme et se pressent, lors de festivals par exemple, pour découvrir de nouvelles pièces et de nouveaux acteurs. Quels sont les raisons et les buts qui poussent les spectateurs à aller au théâtre ? Pourquoi va-t-on au théâtre ? Nous