Le Role De Goree Dans La Traite Negriere

L'ÉCONOMIE COLONIALE : Saint-Domingue en 1767 L'importance de la possession antillaise que représente Saint-Domingue est soulignée par le mot célèbre de Voltaire, lors du Traité de Paris en 1763 (10 février) où Louis XV n'hésite pas à sacrifier « les quelques arpents de neige du Canada » pour conserver la Grande Isle à sucre, dont le Traité de Ryswick de 1697, mettant fin à la guerre de la Ligue d'Augsbourg, reconnaissait la partie française, à l'ouest, l'autre partie restant espagnole. Le XVIIIe siècle

conscience africaine : la traite des esclaves, le colonialisme et l'Apartheid. Dans la déclaration finale de la conférence mondiale contre le racisme, qui s'est tenue à Durban du 31 août au 7 septembre 2001, la communauté internationale inscrit et reconnaît l'esclavage et la traite négrière comme crimes contre l'humanité. La traite transsaharienne et de l'océan Indien, qui s'est développé du IXe au XIXe siècle, est liée dans le plus part des situations au commerce arabe. La traite atlantique, qui

d’arrivées, soit cinq fois plus qu’en 1990. L’Afrique occidentale se situera dans la moyenne (5%) tandis que l’Afrique centrale et l’Afrique du Nord freineront la croissance globale du continent. Le Sénégal qui, dans ce secteur, a toujours tenu un rôle de précurseur en Afrique de l’Ouest, devrait logiquement bénéficier plus que ses voisins de cette croissance. Il est ainsi probable que le nombre de touristes au Sénégal double d’ici une dizaine d’années. Le cap du million de visiteurs, synonyme de

Anglais qui réalisent les premières expéditions négrières en Gambie (1662-1667), puis les Français qui fondent Saint-Louis (1659). Les deux comptoirs de Saint-Louis et de Gorée seront le théâtre d’une longue rivalité franco-anglaise, d’abord par compagnies commerciales interposées, puis directement entre Etats, jusqu’à l’installation définitive de la France au Sénégal grâce aux traités de Paris et de Vienne (1815-1816), qui abolissent également la traite esclavagiste. La période coloniale et l’islamisation :

majeurs : la pertinence et l’efficacité des enseignements. Le Ministre de l’Education Moustapha SOURANG RECOMMANDATIONS MÉTHODOLOGIQUES Les objectifs d’étude ou savoirs à enseigner constituent une obligation et le professeur devra les traiter en totalité sous peine d’introduire des hiatus dans la continuité du programme, de l’histoire et du répertoire cognitif de l’élève. Cependant, l’enseignant, dans la réalisation des programmes ainsi définis, est responsable ; à cet égard, il peut prendre

matières (à réviser) DEDICACE REMERCIEMENTS AVANT-PROPOS INTRODUCTION-------------------------------------------------------------------------1 PREMIERE PARTIE : Origines et facteurs décisifs du colonial-----------------5 Chapitre I : Traite négrière, origine du commerce colonial-----------------6 Chapitre II : Facteurs politique du commerce colonial : pénétration coloniale et colonisation------------------------------------------------10 1- Pénétration coloniale------------------------------------------------10

INTRODUCTION GENERALE 1. PROBLEMATIQUE La Traite des Noirs, «la plus dégradante et pernicieuse activité que l’humanité ait conçue », [1] a bénéficié depuis une récente période de plusieurs dépositions d’écrivains noirs et blancs au Tribunal de l’histoire. La plupart d’entre eux ont en des termes vigoureux dénoncé la Traite Négrière comme «l’un de plus grands crimes commis à ce jour contre l’humanité ». [2] Au 19e siècle déjà, en juillet 1890, un noir américain, Georges

à l'esclavage (1926) de la Société des Nations dispose en son article premier que "L'esclavage est l'état ou condition d'un individu sur lequel s'exercent les attributs du droit de propriété ou certains d'entre eux". L'article définit également la traite des esclaves comme "tout acte de capture, d'acquisition ou de cession d'un individu en vue de la réduire en esclavage; tout acte d'acquisition d'un esclave en vue de le vendre ou de l'échanger; tout acte de cession par vente ou échange d'un esclave

CEPED 15,rue de 1’Ecolede médecine 75270 PARIS cedex 06 FRANCE T l (033)(1) 46 33 99 41 - Fax (033)(1)43 25 45 78 é. LA TRAITE DES ESCLAVES AU GABON DU XVIIe AU XIXe SIECLE ESSAI DE QUANTIFICATION POUR LE XVIIIe SIECLE Pm Nathalie PICARD-TORTORICI Agrégée de mathématiques (E.N.S. CACHAN), Ingénieur statisticienneéconomiste (ENSAE) et Michel FRANCOIS Administrateur de l’I.N.S.E.E., démographe CEPED LES ETUDES DU CEPED NO6 Prs ai juin 1993 Avant-propos 1 AVANT-PROPOS

RECOMMANDATIONS METHODOLOGIQUES Les objectifs d’étude ou savoirs à enseigner constituent une obligation et le professeur devra les traiter en totalité sous peine d’introduire des hiatus dans la continuité du programme de l’histoire et du répertoire cognitif de l’élève. Cependant, l’enseignant dans la réalisation des programmes ainsi définis, est responsable et à cet égard, peut prendre toutes les initiatives qu’il juge utiles pour atteindre de manière efficiente les objectifs définis par les programmes