Le Roman Relate Des Faits Réels

...........................................................................................67 1. Les actes juridiques......................................................................................................................67 2. Les faits juridiques.......................................................................................................................68 Chapitre 7 Le procès .............................................................................................

Ils sont classés en deux types : Les connecteurs Logiques : § § § § Cause (il a réussi parce qu'il a travaillé) Conséquence (il a tant travaillé qu'il a fini par réussir) Opposition (Tu maigris alors que je grossis : aucune relation entre les deux faits) Concession (= la conséquence attendue n'est pas réalisée) : Malgré ton travail tu n'as pas réussi ou tu as travaillé mais tu n'as pas réussi But (Pour réussir il faut travailler) la condition (si je veux réussir, je dois travailler) : la subordonnée

...........................................................................................67 1. Les actes juridiques......................................................................................................................67 2. Les faits juridiques.......................................................................................................................68 Chapitre 7 Le procès .............................................................................................

Brazzaville. Il est obligé de fuir le Congo en 1997 lorsque son pays bascule dans le chaos. Il est accueilli aux Etats Unis, où il est aujourd'hui professeur de chimie et de littérature. Johnny chien méchant est son cinquième roman, publié en 2002. Il publie en mars 2010 son sixième roman, Portrait de groupe au bord du fleuve. L’histoire de Johnny chien méchant se passe au Congo, en plein guerre civile. Johnny, seize ans, vole, pille et abat tout ce qui croise sa route. Laokolé, poussant sa mère

CRITIQUE SOCIOLOGIQUE a) Le réalisme critique du jeune Lukacs Typologie de la forme romanesque b) Le structuralisme génétique de Goldmann 1°) En philosophie 2°) En sociologie de la littérature 3°) En sociologie du roman c) Le personnalisme ou l'existentialisme de Falardeau Typologie du roman québécois 2) LA CRITIQUE SOCIO-HISTORIQUE : DE LA PRATIQUE À LA CRITIQUE a) La critique philosophique de Marx et Engels b) La critique politique de Lénine 1°) Les écrivains et leurs oeuvres 2°) La littérature et

indissociables      2‐2‐1 Milieu familial   Le  milieu  familial  regroupe  l’ensemble  des systèmes  social,  affectif,  symbolique  des représentations sociales et d’attitudes. Le comportement langagier d’un locuteur  reste  influencé  par  ce  milieu  qui  relate  sa  position  sociale,    un  milieu  influençant  aussi sur ses compétences langagières, et la compétence d’agir dans une situation de  prise de parole.   La  transmission  d’une  langue  d’un  père  ou  d’une  mère  à  son  enfant  est  la  condition 

causalité, capable d'expliquer de nombreux phénomènes étranges comme la synchronicité, les coincidences extraordinaires et certaines intuitions salutaires. Elle est présentée dans un livre* intitulé < La Route du Temps >, qui est à la fois un roman initiatique et un essai de vulgarisation scientifique. La Théorie de la Double Causalité ou TDC est en effet déduite de différentes interprétations de résultats de la physique moderne, en théorie du chaos, mécanique quantique, théorie de la relativité

2. La deuxième génération……………………………………………………40 Chapitre III : Littérature et histoire : l’impact du duvaliérisme sur la littérature haïtienne………………………………………………………………………….46 Conclusion………………………………………………………………………50 Deuxième partie : Les entours du roman…………………………………..…53 Introduction……………………………………………………………………..54 Chapitre I : La paratextualité…………………………………………………...56 II.1.1. Titrologie…………………………………………………………………56 II.1.1.1. Le titre………………………………………………………………….56 II.1.1.2. Les intertitres……………………………………………………………58

à chaque page, à chaque ligne, à chaque mot. Même si l’on y trouve beaucoup d’objets, et décrits avec minutie, il y a toujours et d’abord le regard qui les voit, la pensée qui les revoit, la passion qui les déforme » (« Nouveau roman, homme nouveau », Pour un nouveau roman, Gallimard, collection « Idées », 1963 [première édition, 1961], p.147). Vous direz en quoi cette mise au point est susceptible d’éclairer votre lecture des Gommes et de La Jalousie d’Alain Robbe-Grillet. 1. Analyse du sujet

et/ou Mémoires : on engage la réflexion sur le discours autobiographique, on observe comment le narratif s’y associe souvent à l’argumentatif. – Poésie : on met l’accent notamment sur la poésie lyrique et la poésie engagée y compris la chanson. – Roman et nouvelle : on poursuit l’étude des formes narratives, en diversifiant les textes et les pratiques de lecture. – Théâtre : on souligne la relation entre le verbal et le visuel dans l’œuvre théâtrale. 2. Choix de textes et d’œuvres Littérature