Le Romantisme Se Limite T Il Aux Sentiments Personnels

nature biographique. Des événements et des influences de toutes sortes ont marqué non seulement la vie de Baudelaire, mais aussi son œuvre et nous devons en tenir compte. Les Fleurs sont pleins de symboles cachés qui révèlent souvent des expériences personnelles du poète. L’un des motifs pour choisir ce thème a été pour moi le plaisir de lire Baudelaire. Quand j’ai appris des choses sur sa biographie, il est devenu pour moi plus intéressant. Le mémoire s’appelle « Les Fleurs du mal : Justification du

Le réalisme est un courant littéraire du XIXe siècle (vers 1850-1890) qui donna pour mission au roman d'exprimer le plus fidèlement possible la réalité, de peindre le réel. Les histoires réelles (vécues) sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité (importance de la documentation). Auteurs : Flaubert (1821-1880), Zola (1840-1902), Maupassant (1850-1893), Edmond et Jules Goncourt (1822-1896

en octobre 1871 Photo manuscrit Le dormeur du Val (photographie : Étienne Carjat) Au 19eme siècle, plusieurs mouvements littéraires éclosent et fanent aussi vite : -Le Romantisme est un mouvement littéraire qui prône de laisser largement place à l'expression des sentiments et des sensations en abolissant les règles strictes de la littérature classique. Il propose de jouer sur les contrastes, sur l'opposition du beau et du laid, du sublime et du grotesque. Il préconise

redevient humain, sa femme et le chevalier sont exilés. Ils ne donnèrent naissance qu'à des enfants sans nez[.. Le Rossignol - Lai plus courtois que chevaleresque. - Lieu: le monde magique arthurien vers la France: Saint-Malo. - Le chevaleresque: limité aux “valeurs des seigneurs” (11) - Lai courtois: les amours innocents, de qui ? - Le mari : Chevalier noble mais peu courtois? Méfait: la colère (80), la fureur (92),la “pure méchanceté” (114). Le chevalier a “l’âme d’un vilain” (116). Il est

pareille satisfaction, qui reste cependant sans concept, car ceux-ci sont propres au jugement logique (§6). L’agréable, se fondant sur un sentiment personnel, se limite à celui qui en éprouve la sensation, même si, dans certains cas, ce type de satisfaction peut produire des lois générales. A l’inverse, le beau, bien qu’il parte, lui aussi, d’un sentiment personnel, doit valoir pour tous ; il a donc un caractère d’universalité. Le bien partage ce caractère d’universalité, mais il découle d’un concept

dire selon Freud, l’inconscient est l’un des éléments les plus importants de la littérature romantique. C’est pourquoi il la considère comme l’un des éléments clés de ses recherches en psychanalyse.  Mais tout de suite il faut aussi ajouter que le romantisme de tel qu’il est pensé par Freud est enserré dans une forte carcasse de rationalisme positiviste, le positivisme postromantique de la seconde moitié du XIXe siècle, qui mène à une métaphysique pessimiste. De fait, l’optimisme épistémologique

histoire littéraire. Baudelaire se nourrissant (pour le dépasser) du romantisme, et se sentant des affinités avec l’esthétique parnassienne, la présentation ou le rappel des caractéristiques de ces deux courants (Avant-texte, p. 16-17) est indispensable. • Pour que cette étape soit efficace, elle nécessite que les élèves aient au préalable effectué une première lecture de l’œuvre en identifiant les références au romantisme et à l’esthétique parnassienne (« La Beauté » 17) ; pour y parvenir,

triompherai : Antigone, c’est ce que nous fait penser la pièce en faisant évoluer la position du chœur au cours de la pièce mais les personnage sont aussi la représentation de l’être humain dans toute sa complexité c’est a dire dans les motivation personnelles ouvre sur l’infini jamais entièrement noir entièrement blanche se sont des personnage qui agissent avec leurs petitesse. C’est pourquoi le recherche de la responsabilité moral c’est a dire qui a tord ou raison en vérité demeure une entreprise impossible

goutte…»). • À ce pathétique s’ajoute un registre lyrique, particulièrement dans « Le crapaud » qui se termine sur un pronom personnel tonique « moi », inclus dans une exclamation, et progresse selon un rythme heurté au groupe parfois ternaire (« Horreur ! » trois fois). Par ailleurs il est transparent que les auteurs présentent ici leur propre image et exhalent leurs sentiments blessés : le lexique affectif jalonne ces textes (« piteusement, honteux, larmes, blessé, horreur, froid, pleure, s’extasie»)

esthétique de l’humanité, Aubier Montaigne F. Evaluation G. Modalités d'évaluation Les étudiants auront le choix, pour la première session, entre deux modalités : Contrôle terminal (contrôle se déroulant pendant la semaine d'examen) Travail personnel (dossier ou fiche de lecture) - Type d'évaluation  Contrôle terminal : réflexion écrite « sur table », à partir d'une question et/ou de documents. Les notes de cours sont autorisées. Dossier : le dossier comportera une dizaine de pages et son