Le Récit Littéraire Avec Les Moyens Qui Lui Sont Propres Constitue T Il Une Voie Efficace Pour Transmettre Au Lecteur Des Vérités De Portée Universelle

revolution francaise a pris soin d'elever et d'agrandir. Cette institution, en donnant aux premiers ecrivains du pays la mission de regler la marche de la langue, d'en fixer le sens, non d'apres le caprice individuel, mais d'apres le consentement universel, a cree au milieu de vous une autorite qui maintient l'unite de la langue, comme ailleurs les autorites regulatrices maintiennent l'unite de la justice, de l'administration, du gouvernement. L'Academie Francaise contribue ainsi, pour sa part,

revolution francaise a pris soin d'elever et d'agrandir. Cette institution, en donnant aux premiers ecrivains du pays la mission de regler la marche de la langue, d'en fixer le sens, non d'apres le caprice individuel, mais d'apres le consentement universel, a cree au milieu de vous une autorite qui maintient l'unite de la langue, comme ailleurs les autorites regulatrices maintiennent l'unite de la justice, de l'administration, du gouvernement. L'Academie Francaise contribue ainsi, pour sa part, a la

70 2.2.1. Mobiliser tous azimuts ..................................................................................70 2.2.2. Les trois grands types de connaissances à mobiliser ....................................77 2.2.3. Pour un apprentissage efficace ......................................................................94 3. Choix de la problématique .....................................................................................101 3.1. Les grandes règles de la problématisation .....

de la culture, sous la direction de Joseph Melançon La construction d’une culture. Le Québec et l’Amérique française, sous la direction de Gérard Bouchard, avec la collaboration de Serge Courville La question identitaire au Canada francophone. Récits, parcours, enjeux, hors-lieux, sous la direction de Jocelyn Létourneau, avec la collaboration de Roger Bernard Langue, espace, société. Les variétés du français en Amérique du Nord, sous la direction de Claude Poirier, avec la collaboration d’Aurélien

autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ». © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399

professeurs Fadel Kane, Amadou Abdoul Sow, Amadou Tahirou Diaw, Alioune Ba, Ndiacé Diop, Honoré Dacosta, Lamine Konaté, Awa Fall Niang, Diène Dione, ainsi que la secrétaire Madame Ciss Jeanne. Pour leurs conseils pleins de sagesse, pour leur assistance efficace, leurs encouragements. Cette recherche ayant été entreprise dans le cadre d’une cotutelle de thèse, je ne peux me garder d’adresser des remerciements à toutes les personnes avec qui j’ai vécu durant mes séjours en France. Je pense tout d’abord à

de vouloir les « cerner », les attirer, les « séduire » par le biais d’une communication persuasive. La tâche consiste à entreprendre des actions pour « détourner », attirer le regard, donner envie de toucher, d’essayer et d’acquérir, le tout par la voie de la « séduction ». La captation se veut ici persuasive et ce, dans le but de vendre des collections d’articles vestimentaires. Il s’agit donc, d’anticiper le cheminement et la trajectoire des jeunes, de chercher à les accrocher, à les tenir compagnie

pas. Chaque année, dans le premier degré, 45 % des enseignants ont au moins un arrêt maladie, et 8,3 % en ont plus de trois. Chaque arrêt ayant une durée moyenne de 6,2 jours, ce sont près de 2 millions de jours d’école sans « le maître » ou « la maîtresse ». Lorsqu’on inclut les congés maternité ou de formation, on arrive à une absence moyenne de 11,1 jours par enseignant et par an. Comme il est difficile de laisser une classe sans maître, il faut remplacer. Un rapport confidentiel commandé par

passerait-il s’il n’y avait plus que des femmes sur Terre ? » Dans ce recueil j’ai mélangé des vues sur les « futurs possibles » de l’humanité, et des événements de ma propre vie : les « passés probables ». J’ai rédigé ces derniers pour ne pas les oublier. Car plus je regarde le futur, plus j’ai l’impression que mon propre passé s’évapore. Vous retrouverez certains thèmes privilégiés. Je les explore sous plusieurs angles qui parfois se recoupent, parfois s’opposent, parfois se complètent

s’interroger sur la société. C’est s’efforcer de comprendre ce qui nous arrive. C’est essayer de conseiller les décideurs publics, ou ses compatriotes sur la voie qu’il serait bon de suivre. C’est tenter de comprendre 2 l’évolution des idées (une évolution, nous le verrons qui n’est pas nécessairement linéaire). ex 1 : Les penseurs chrétiens du Moyen-âge ont une théorie de l’intérêt (de l’usure) qui les conduit à condamner l’usure. Cette « théorie » ne peut se comprendre sans se référer à la vision