Le Second Empire Un Régime Autoritaire

Pourquoi commencer en 1789 ? N’est ce pas trop ambitieux de remonter aussi loin en un cours 36 heures ? Parce que 1789 marque une rupture, la fin d’une époque et le début d’une nouvelle, celle a lequel nous appartenons, on qualifie l’avant 89 l ‘ancien régime, tandis que débuterais l’air contemporaine. Pourquoi une nouvelle aire : l’organisation politique et social repose sur des bases qui ont été fondé en 1789, en se sens 1789 a bien été une révolution. Révolution : on l’oppose a la réforme, les deux

Lacombrade La France au XIX ème siècle . Campus 23/09: La restauration Période de 15ans symbolisant le début du XIXème siècle. À la chute de l'Empire, la France connaît deux monarchies parlementaires. Quelle est la nature de ces régimes politiques? Pourquoi ont ils échoué? La restauration s'installe en 1814 et tombe en 1830. Cette période voit le retour de la monarchie ainsi que de la famille Bourbon. Durant les 23 ans sans monarchie, de nouvelles idées politiques ont émergé

institutions politiques de 1789 jusqu’à 1875 : La révolution de 1789 marque une rupture profonde par apport aux systèmes antérieurs de la monarchie absolue. Elle constitue le point de départ de l’évolution politique et constitutionnelle qui nous conduit au régime politique actuel mis en place par le général de Gaulle en 1958. Ce sont des principes Fondamentaux qui sont posé par la DDHC du 26Aout 1789, voté par l’assemblé national et placé en tête de la 1ère constitution écrite Française du 3 septembre 1791

et espoirs de paix Comment la Première Guerre mondiale transforme-t-telle l'expérience combattante dans le cadre d'une guerre totale ? Comment se manifestent la guerre d'anéantissement et les génocides des Juifs et des Tsiganes durant la Seconde Guerre mondiale, en quoi un nouveau seuil dans la guerre totale et dans la violence est-il franchi ? Quels moyens sont mis en place pour éviter une nouvelle guerre totale au lendemain de chaque conflit ? Finalement, comment penser la guerre

Chrétien ⇒ Orthodoxe ⇒ Slaves et Grecs. ⇒ Sunnites ⇒ Turcs (majoritaire) ⇒ Catholique ⇒ Arabes ⇒ Slaves convertie a l’IslamJuif ⇒ Arabe ⇒ Séfarade ⇒ Slave ⇒ AshkénazeL’empire est géré administrativement par différente personne. Le grand vizir est le second du sultan. Sous ses ordres il y’a les Divans des Pachas qui contrôle les Gouvernement régionaux (beys) et le Chef des millets. Les Beys géré et collecte les impôts dans les région. Tous contrôle le pays depuis Constantinople, il y’a une administration

et à l’extérieur). La mobilisation de toute la main d’œuvre disponible(les femmes, les ouvriers spécialisés et les coloniaux). La mobilisation des esprits pour lutter contre la démoralisation de la population (propagande, censure, gouvernement autoritaire de Clemenceau). La guerre a été totale car elle a mobilisé les armées, les économies, les finances, les civils et les esprits. 1 IV. Quelles ont été les conséquences de la Grande Guerre ? 1. Le bilan humain, matériel, économique et moral

comprend : ÷ L'intitulé de la partie ÷ L'introduction de la partie ou " chapeau" . ÷ Les sous-parties. ÷ Les différents points contenus dans chaque sous-partie. La première partie comprend la transition avec la deuxième partie. La seconde partie (ou la troisième) comprend la transition avec la conclusion. 3. La conclusion La conclusion doit être le point d'aboutissement de votre travail. Elle ne doit pas être un résumé ou une redite de l'argumentation développée précédemment. Elle

homme, Adolf Hitler, débute une irrésistible ascension qui aboutit en septembre 1939, après de nombreux coups d'éclats, à l'invasion puis au partage de la Pologne par la " Grande Allemagne " et son nouvel allié, l'Union soviétique. Ainsi débute la Seconde Guerre mondiale, vingt ans après la " Der des Der ", et ce, malgré des traités et des accords, imparfaits certes, mais qui semblaient avoir résolu la majorité des difficultés et des points de frictions. A l'issue de la Grande Guerre, l'Allemagne

FICHE DE PRÉSENTATION DE LA LEÇON PARTIE II : GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES CHAP. II : LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 Comment caractériser les régimes totalitaires soviétique et nazi dans les années 1930 ? PLAN DU COURS : I/ LE RÉGIME SOVIÉTIQUE (URSS) : UN ÉTAT COMMUNISTE ET TOTALITAIRE II/ LE RÉGIME NAZI EN ALLEMAGNE : UN ÉTAT RACISTE, ANTISÉMITE, TOTALITAIRE ET GUERRIER CE QUE TU DOIS SAVOIR À LA FIN DE CETTE LEÇON : CONNAISSANCES : Je sais Je ne sais pas Je sais

la Pénicilline par Alexander Fleming en 1928. Marie Curie crée des services radiologiques à l’armée pendant la guerre 14-18. Découverte des rayons X en 1895 par Röngsten. Découverte de l’anti-bactérie en 1933 par Domagk. 2-. Guerres mondiales et régimes totalitaires La Première Guerre mondiale: vers une guerre totale (1914-1918) L’étincelle: 28 juin a Sarajevo, un déséquilibré Serbe tue l’Archiduc François Ferdinand, héritier de l’empire Austro-hongrois. Deux camps: Triple entente (France, Royaume