Le Spleen De Paris Choses Parisiennes

jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval Etudes transversales et/ou thématiques Représentation du poète Fonction du poète Lecture cursive : Documents complémentaires Activités communes - Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la femme. « Fonction du poète » Hugo (Les Rayons et les Ombres) « Passage d’un poète » Bosquet (Un jour après la pluie) « Se faire voyant » Rimbaud (Lettre à Paul Demeny) Le Rappel à l’ordre Cocteau « Le mythe

fallu… » Aragon - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval 1 Etudes transversales et/ou thématiques Lecture cursive : Représentation du poète Fonction du poète - Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la femme. Documents complémentaires Activités communes - - « Fonction du poète » Hugo (Les Rayons et les Ombres) « Passage d’un poète » Bosquet (Un jour après la pluie) « Se faire voyant » Rimbaud (Lettre

écrase de taxes mais exempte d’impôts la noblesse, se révoltent. Le 14 juillet 1789, des insurgés, aidés de soldats du roi, s’emparent de la Bastille, prison stratégique de Paris, ce qui encourage la population à se rebeller. C’est bientôt tout le pays qui fait la révolution. En 1793, le roi, symbole suprême d’un ancien ordre des choses, est exécuté. On guillotine aussi la reine et des milliers de nobles, ainsi que tous ceux que l’on soupçonne d’être contre la Révolution. Cette période sanglante sera baptisée

Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort dans la même ville le 31 août 1867. « Dante d'une époque déchue »1 selon le mot de Barbey d'Aurevilly, nourri de romantisme, tourné vers le classicisme, à la croisée entre le Parnasse et lesymbolisme, chantre de la « modernité », il occupe une place qui lui est propre dans l'histoire littéraire du xixe siècle. Au cœur des débats sur la fonction de la littérature de son époque, Baudelaire détache la poésie de la morale

Romances sans paroles de Verlaine ou les Calligrammes d’Apollinaire ; – pour la Séquence 4 enfin : le choix est très vaste. En cohérence avec les textes du manuel, on pourrait donner la préférence à Éloges ou Vents de Saint-John Perse, au Parti pris des choses de Ponge ou, en Première L, à un recueil de Char ou de Michaux. 2. Le travail en séquences Comment organiser, dans le respect de ce programme et en disposant de la matière anthologique du manuel, le travail en séquences ? Dans les recommandations

poétique: égérie et vision sublimée - Singularité et intertextualité - Lyrisme personnel - Histoire littéraire et culturelle Etudes transversales et/ou thématiques Représentation du poète Fonction du poète Lecture cursive : - Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la femme. Documents complémentaires Activités communes -0 « Fonction du poète » Hugo (Les Rayons et les Ombres) -1 « Passage d’un poète » Bosquet (Un jour après la pluie) -2 « Se faire voyant » Rimbaud

| | | | |Lecture cursive : |- Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la | | |femme. | |

Lorraine et est condamnée à payer de lourdes indemnités de guerre à la Prusse. Ces conditions sont inacceptables pour la population parisienne qui, de mars à mai 1871 tente de créer une république autogérée dans la capitale sur les bases des idées révolutionnaires (abolition de la peine de mort, confiscation des biens du clergés, suffrage universel) c’est la Commune de Paris, réprimée dans le sang. Après ce terrible épisode, le régime républicain s’impose définitivement en 1875, après cinq années de compromis

Manon Lescaut page 10 à 12 -E) Les fausses confidences page 12 à 14 -F) Ruy Blas page 14 à 16 -G) Les fleurs du mal page 16 à 19 -H) Le parti pris des choses page 19 à 202- Un journal du bord sur l’une des œuvres page 213- Diverses citations tirés des œuvres page 22 à 244- Des écrits d’appropriation page 24 à 315- Des « rencontres » culturelles en lien avec le programme au-delà de la page

l'amour n'est pas la seule cause de son désarroi. Il s'agit parfois d'un mal plus abstrait, plus profond : le spleen. C'est un état d'insatisfaction générale de l'âme, une sensation de vide, d'inachèvement. Au XIXème siècle, de nombreux poètes ressentent un manque essentiel, un besoin d'idéal ou d'ailleurs qu'ils ne peuvent exprimer qu'à travers la poésie. Baudelaire évoque ainsi dans Spleen les "longs ennuis" et "l'Angoisse atroce", qui qualifient son mal-être, son mal de vivre. En plus de ce dégoût