Lecture Analytique Le Dernier Jour D Un Condamné

approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les élèves auront étudié en lecture analytique : • I,2 : le portrait d’un libertin • III,1 : Dom Juan matérialiste • IV,6 : dernière entrevue Elvire-Dom Juan • V,2 : la tirade de l’hypocrisie . Ils seront par ailleurs sensibilisés à la notion de mise en scène comme relecture d’une œuvre

produire de l’écrit Orienter sa lecture et son écrit en fonction de la situation de communication ; Reconnaître les différents genres d’écrits (littéraire, scientifique, journalistique, etc.) ; Reconnaître le fonctionnement des différents types de textes et de discours ; Déterminer la visée de supports divers (scripturaux, iconiques, etc.) ; Anticiper le contenu d’un document à partir d’indices significatifs (internes et externes) ; Adapter sa stratégie de lecture au projet ; Distinguer l’explicite

de edgar allan poe maîtresse. Le journal est lu par le narrateur, sans que ce dernier fasse partie de l’action, sauf à la fin, en tant que témoin. résumé :le meneur de loups de Claude seignolle L’auteur débute ce conte populaire par la description de l’hiver et de ses effets. C’est à vous donner déjà des engelures. Brrr! C’est... 1712 Mots 7 Pages 8 Incipits de nouvelles un jour de soleil et de Pentecôte .Ma venue au monde fut accompagnée de quelques signes étranges

L’Ingénu, Voltaire Notes pour les lectures analytiques La séquence a été élaborée à partir de travaux existants. Il s’agit de ceux de Jeanne Girard et Sabine Bobe http://www.itereva.pf/disciplines/lettres/didac/seqly/seq21.htm et ceux de Bernard Jay http://perso.club-internet.fr/bjay/sequingenu.htm Les études de textes sont parfois un remaniement d’éléments existants, parfois un travail totalement personnel. Lecture analytique du chapitre 1. Du début du texte à «fort intelligiblement»

caricaturaux. Présentation du texte, p. 100- 103. Exercice d’application, p. 137. En amont : première lecture cursive de l’œuvre (programmée une semaine auparavant). En classe, faire l’exercice 3. p. 137. S’appuyer sur des techniques empruntées à la peinture pour construire les portraits. 3. (3h) Lecture analytique 1 « Ménalque » Montrer en quoi La Bruyère souligne le caractère changeant de Ménalque en multipliant les croquis qu’il fait

Lecture analytique Séquence 6: Le roman Pierre et Jean Chapitre 1 Intro:→Le chapitre 1 de Pierre et Jean est un incipit qui met en place les lieux, les personnages et la temporalité du récit. Les personnages sont ici au nombre de 5 et son présentés dans une action banale de distraction. →L'auteur fait une description détaillée des personnages qui donne une première opinions sur eux mais on découvre vite que cette première description cache plus de détails →Comment sont décrits les

LECTURES ANALYTIQUES OBJET D’ETUDE : POESIE « Une charogne » Introduction : Baudelaire, condamné en 1857 pour « outrage à la morale publique » avait un objectif novateur : Atteindre la beauté poétique même par le biais du mal comme suggère le titre. « Une charogne », poème de la section « Spleen et Idéal » se situe après une série de pièces dans lesquelles il est essentiellement question de la femme et la beauté qui exerce

TEXTES A. La lecture globale des trois textes A l’expérience, il paraît préférable de procéder à la lecture texte par texte, On s’en fera ainsi une meilleure vue que par la lecture continue des trois textes. Au cours de la lecture globale du premier, l’on pourra déjà, comme pour le résumé, cocher au passage les mots ou expressions-clés et encadrer les mots ou expressions-outils, et même, éventuellement, la proposition qui assure la transition entre les paragraphes. B. La lecture analytique des textes

littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut également l’envisager au fur et à mesure de la découverte des textes, afin de les situer dans leur époque et mieux comprendre leur originalité. Les spécificités

Lecture analytique de l’extrait tiré de la IIIe partie de La Peste de Camus: «Ainsi, à longueur de semaine… l’appel morne et sans passion de la peste.» Axe 1 : Un moment de paroxysme La peste est arrivée à un moment de paroxysme (« tout recouvert (L6) – sommet(L10) ») A. LA NÉCESSITÉ D’UN BILAN Le narrateur choisit alors d’effectuer une pause dans le récit (il ne raconte plus les événements): - Il manifeste sa présence pour introduire cette pause : → 3ème pers. du sing. « le narrateur