Lectures Suivies

remplace d’ailleurs l’enseignement du français dispensé dans les autres spécialités de BTS), il entretient des liens très forts avec les enseignements du domaine dit « professionnel », qu’il éclaire et avec lesquels il entre en résonnance. Ainsi, la lecture des deux fascicules de Cultures de la Communication peut et doit nourrir vos apprentissages en « Projet de Communication », « Conseil et relation annonceur » et « Veille opérationnelle ». Il ne s’agit donc pas d’un enseignement de culture générale

propose, outre deux modules de lecture, cinq modules d’apprentissage qui s’organisent comme suit : • Des pages Oral introduisant le centre d’intérêt en question à partir de documents variés et destinés à susciter un échange spontané, puis à approfondir la réflexion en vue de développer un point de vue sur une question précise dans le cadre de l’exposé. Ces deux exercices - le débat et l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes

littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties à la lecture de celui-ci, en apprécier

santé dans nos sociétés contemporaines est mise à mal par la violence qu'implique les différentes pratiques sportives. « J'ai voulu m’interroger sur les moyens mis en œuvre par cet auteur pour éveiller en moi, dans l'intimité et le silence de la lecture, tout un spectre de sensation me permettant d'avancer d'un cran, notamment, dans ma connaissance de la violence : violence des désirs, des passions, violence du monde, qui se traduit toujours en définitive par une violence exercée sur le corps » (page

c’est-à-dire : lire le sujet, poser un plan, rechercher des idées pour mettre dans ses parties…Vos idées doivent être à l’origine de votre plan … et non pas l’inverse. Attention donc de ne pas se laisser tromper par une « révélation » lors de la lecture du sujet ! Bien souvent, on croit (en lisant le sujet) avoir trouvé un plan idéal… Vous risquez de mal comprendre le sujet, d’oublier des pans complets de réflexion, de répéter des idées Par exemple : « Peut-on réviser l’adage « Nul n’est censé

tire aujourd’hui un bilan contrasté. Par un recours complaisant au vocable « marivaudage », elle légitime la lecture, de nos jours contestée, selon laquelle les intrigues marivaudiennes se réduisent à un plaisant badinage, mettant en scène des fi gures évanescentes vouées au culte gratuit de l’élégance creuse et du raffi nement superfi ciel. Par réaction, d’autres lectures parlèrent, à l’inverse, du « réalisme » du théâtre de Marivaux et insistèrent sur la consistance charnelle des

............... 7 Christian de Boissieu RAPPORT Le « central banking » après la crise : deux lectures d’une enquête internationale auprès d’économistes et de banquiers centraux ................................. 9 Jean-Paul Betbèze, Christian Bordes, Jézabel Couppey-Soubeyran et Dominique Plihon Synthèse introductive ......................................................................... 9 Lecture 1 ............................................................................................

gestion. Mais sont aussi responsables de la mise en place des projets et ils ont la responsabilité informatique. Enfin, ils sont responsables du secteur adulte et s'occupent du suivi des partenariats. Le conservateur assure la gestion globale du budget et du personnel. De plus il met en oeuvre la politique de lecture publique et valorise les fonds documentaires. Bureaux du personnel RELATION SOCIALES Une ambiance très chaleureuse règne dans cette bibliothèque, et on peut remarquer

obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITÉ GRENOBLE III DISCIPLINE : SCIENCES DU LANGAGE présentée et soutenue publiquement par Jean Pierre Sautot le 03 Juillet 2000 UTILISATION DE L'ORTHOGRAPHE ET D'AUTRES INDICES DANS LA CONSTRUCTION DU SENS EN LECTURE Étude de la variation de la réception chez des lecteurs enfants (de 6 à 15 ans) et adultes Sous la direction de Monsieur le Professeur Vincent Lucci Sommaire INTRODUCTION........................................................................

intégralité. Né à Genève en 1712, fils d'Isaac Rousseau et de Suzanne Bernard, la naissance Jean-Jacques Rousseau fut un drame : il naquit malade et sa mère perdit la vie en accouchant. Plus grand, il apprit la lecture avec son père : des romans puis des œuvres classiques. Ces lectures contribuèrent à construire ses connaissances. Sa culture se formait au fur et à mesure ; ses connaissances décuplaient pour son âge. Il resta seul avec son père lorsque son unique frère aîné prit son envol. Sa tante