Les Animaux Malades De La Peste Contexte Historique

Les animaux malades de la peste de Jean De La Fontaine Intro : • Fable distrayante, avec une description des circonstances, des pers, une richesse du dialogue. La Fontaine donne autant d'importance au récit qu'à la morale mais garde une visée satirique. On assiste ici à une démonstration de la loi sociale : la raison du plus fort. • La fable amène une réflexion sur l'injustice à cause de la décision politique qui consiste à trouver un "bouc émissaire" dont le sacrifice sauvera la société

doublé d’une fonction symbolique anime donc La Fontaine dans la peinture des animaux. Certains animaux incarnent un état, un rang social : le lion représente le souverain ; l’ours, le tigre, le renard et le loup, les puissants. D’autres révèlent plutôt un trait de caractère : la pie, le bavardage ; la chèvre, l’entêtement ; le chat, l’hypocrisie. Cependant, comme nous l’avons vu avec l’étude du loup, un seul animal n’est pas figé dans un rôle mais offre différentes facettes de son caractère

métaphysique) en fait davantage un instrument de réflexion et de débat qu'un outil d'endoctrinement autoritaire. À cet égard, le texte de Camus, qui met en scène de manière critique un prêtre voulant imposer à ses fidèles son interprétation de la peste, est un contre-exemple très révélateur. Le roman, dans son ensemble en effet, apparaît au contraire comme un long apologue où s'affrontent des convictions différentes, sans conclusion de l'auteur. Une fonction critique • La satire des moeurs

révolution industrielle. Au moyen âge il y avait une croissance exponentielle. Le problème c'est qu’elle est aussi très fragile. C'est au moyen âge qui arrive la peste. Avant la peste noire (1348 c'est la césure avec le moyen âge) Moyen âge ==> croissance ==> mais fragile. 2. Croissance dans la fin du moyen âge Croissance historique se différencie avec la croissance d'aujourd'hui. La croissance du moyen âge à besoin d'outil ( pour l'agriculture) On peut affirmer que la croissance de la

plus particulièrement à une lecture pour les enfants, nous verrons qu’il ne faut pas y avoir une lecture réductrice puisqu’elles exigent un regard adulte. Les fables de La Fontaine représentent un univers merveilleux. La personnification des animaux dans un univers simplifié pousse les enfants à la lecture des fables. Ainsi, la naïveté du corbeau dans “Le Corbeau et le Renard” fait rire les enfants et l’agneau du “Loup et l’Agneau” les fait trembler. Le merveilleux permet donc de réduire la cruauté

techniques corporelles, gestuelles, instrumentales…) Dessin comportant trois vignettes à l’étude représentant Adam dans des scènes différentes. Dessin datant du XXème siècle. Contexte* (historique, sociologique, politique, géographique…) Le dessin de Plantu permet de faire le lien entre les époques et les contextes historiques : la déclaration des droits de l’homme de 1789 et un dessin de presse du XXème siècle ; entre une fresque du XVIème siècle, appartenant à la culture commune, La Création d’Adam

PREMIERE SEQUENCE Convaincre, persuader, délibérer La Fontaine, Les animaux malades de la peste : L'origine du genre : Esope _ Grec _ VIIème-6ème avant J.C. Phèdre _ Latin _ IIIème après J.C. Absténus _ Italien Pilpay _ Inde _IIIème après J.C. _ traduction du sanskrit en 1944 « Diversité c'est ma devise » « Mon imitation n'est point un esclavage » Les animaux malades de la peste : 1 Gueroult + 1 Pilpay Lecture : alternative entre octosyllabe et alexandrins diérèse

la santé publique ? Médecine qui tient compte du contexte social et des conditions sanitaires d’une population donnée. Permet à l’ échelle individuelle de relier une maladie aux conditions socio- économiques du patient et au contexte dans lequel il vit. En pratique, la médecine sociale est indisociable de la SP. A-Santé publique Se distingue de la médecine clinique sur au moins 2 aspects. Alors que la médecine clinique traite des malades, la SP s’intéresse d’abord à la santé qu’elle essaye

ravaux ersonnels ncadrés Thème : Les épidémies Sujet : La peste Problématique : De nos jours, pourrions-nous être contaminés par la peste ? Mme BLANC Mme OTTAVIANI Mme SEC Année scolaire 2005-2006 Introduction page 4 Quelques notions avant de commencer page 6 I . A la découverte d’un microbe 1. L’isolement d’un bacille page 8 2. La découverte d’un vecteur page 8 3. Les premiers pas vers un vaccin

Classiques & Contemporains Fred Vargas Pars vite et reviens tard LIVRET DU PROFESSEUR établi par M ICHÈLE S ENDRE -H AÏDAR inspecteur de l’Éducation nationale SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La peste depuis le Moyen Âge ................................................................ 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Galerie de portraits : l’incipit et la situation initiale ................................................ 8 Étape 2 Des chiffres, des