Les Bottes De 7 Lieux Marcel Aymé

NOUVELLE AU XX SIECLE MASTER 2 DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES UNIVERSITE PARIS 3 LA PATTE DE CHAT MARCEL AYME Dossier préparé par HANNACHI NAWEL ép. SEDIRA Sous la direction de Mr ROBERT. JANVIER 2010 Pour mon dossier, j’ai choisi de travailler sur le conte « la patte de chat » de Marcel Aymé. Comme son l’indique, le conte s’adresse principalement aux jeunes, donc avant d’analyser ce conte, nous allons nous

la petite fille mène-t-elle auprès de son père et de sa mère ? 5 - Quel est le principal centre d’intérêt d’A mandine ? Est-ce l’école ? Son père et sa mère ? Ses chats ? Ses camarades ? Sa poupée ? 6 - Quel événement modifie la situation initiale ? 7 - Repérez les cinq journées qui ont suscité les récits les plus longs et donnez un titre à chacun. 8 - Que font découvrir Claude et Kamicha à leur jeune maîtresse ? 9 - Voici une liste de mots en désordre, placez-les d’un côté ou de l’autre du mur

du héros24. Imposture25. Tâche difficile26. Accomplissement de la tâche27. Reconnaissance du héros28. Découverte du faux héros29. Transfiguration30. Châtiment31. Mariage ou accession au trône| Propp définit également, nous l’avons dit, 7 personnages-types ou 7 rôles : Le héros, le faux-héros, le mandateur, l’objet de la quête, l’agresseur, le donateur, l’auxiliaire (l’objet magique, souvent). « Les observations présentées peuvent être brièvement formulées de la manière suivante : – Les éléments

intuition. Dans son livre Morphologie du conte (Seuil, 1970), Vladimir Propp (1895-1970) définit le conte merveilleux de deux façons selon qu’on l’envisage du point de vue des fonctions ou du point de vue des personnages et c’est alors “un récit à 7 personnages”. Propp est un folkloriste russe qui a inauguré l'analyse structurale du conte. Estimant que toute étude génétique et sémantique du conte nécessite préalablement son étude morphologique, il a étudié les contes merveilleux russes traditionnels

propres assez rares, emplois de surnoms caractérisant un trait physique (le Petit Poucet, Barbe Bleue, Riquet à la Houppe), un accessoire (Cendrillon) ou un vêtement (Peau d’Âne, Le Petit Chaperon Rouge, Le Chat Botté). Il convient de noter que les bottes du chat, comme le chaperon rouge ou la barbe bleue sont des inventions de Perrault ! Il a créé des noms si conformes au style oral qu’ils sont entrés dans la tradition populaire. Les personnages de ses contes sont en fait la plupart du temps désignés

4 Andromaque par Laurent Muhleisen.....................................................................................p. 6 Citations autour d'Andromaque.............................................................................................p. 7 Andromaque : histoire de son interprétation..........................................................................p. 9 Iconographie...................................................................................................................

de France - par les meilleurs écrivains du 19è siècle : Balzac, Flaubert, Maupassant, Zola et les Goncourt. Ces deux derniers écrivains dits "réalistes" font également apparaître le phénomène capital de l'apparition de la banlieue ouvrière, et des lieux de plaisir d'une capitale de deux millions d'habitants, leurs villégiatures, leurs résidences d’été. La grande Couronne de Saint-Germain à Fontainebleau, des bords de la Marne jusqu'à Compiègne et Chantilly sont accessibles par le train : Gare St Lazare

partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. DANGER © Groupe Eyrolles, 2007 ISBN 10 : 2-7081-3769-7 ISBN 13 : 978-2-7081-3769-1 Jean-François Guédon Dominique Demont Bien utiliser les citations dans les examens et concours ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ PRÉFACE Mon Directeur Général

types de textes 22 Exercices 25 Leçon 5 : Les actes de langage 29 Exercices 32 Leçon 6 : Les registres de langue 34 Exercices 39 Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs 45 Exercices 51 Leçon 8 : Sens propre et sens figuré 49 Exercices 51 - Leçon 9 : Les figures de style 58 Exercices

25 - Leçon 5 : Les actes de langage 29 - Exercices 32 - Leçon 6 : Les registres de langue 34 - Exercices 39 - Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs 45 - Exercices 51 - Leçon 8 : Sens propre et sens figuré 49 - Exercices 51 - Leçon 9 : Les figures de style