Les Caprices De Marianne Acte I Scene 4 Conclusion

2010 Du 14 mai au 26 juin 2010 Création Célestins 2010 LORENZACCIO De Alfred de Musset Mise en scène Claudia Stavisky SOUS CHAPITEAU Dossier pédagogique 1 LORENZACCIO De Alfred de Musset Mise en scène Claudia Stavisky Avec : Thibault Vinçon - Lorenzo Alexandre Zambeaux - Le Duc Denis Ardant - Giomo, l’officier allemand, un des Strozzi Fabien Albanese - Tebaldeo, Maffio, un des 4 Huit, un des Strozzi Christian Taponard - L’orfèvre, Ruccelai, un des bourgeois, un des bannis, un

«On ne badine pas avec l'amour» fait partie du genre théâtral. Le registre littéraire est dramatique car il y a enchainement d'actions également tragique puisque l'oeuvre contient les champs lexicaux des passions destructrices mais dans le dernier acte il s'éloigne du genre sous l'influence du drame romantique avec la présence de l'échec et de la mort. . Les thèmes principaux de l'oeuvre sont l'amour, la haine et la jalousie. Le problème abordé par l'oeuvre est l'infidélité. Camille a peur de

présente situation du Nigéria surtout sur le plan politique, religieux et social. Alors, Lorenzaccio nous servira un bon outil de présenter la vrai image de ce pays dans ces aspects et bien d’autres. A la fin, nous allons donner quelques conseils et la conclusion. L’introduction En France, l’histoire de la littérature française se compose en grande partie d’une suite de réactions. Voilà pourquoi les différents mouvements littéraires, à travers des siècles, se posent en s’opposant et ne se comprennent

XVIIème siècle qu’aime beaucoup Gautier. Arrive Sérapion (voir p.126 pour les origines de son nom). « Eclat phosphorique de ses yeux » : des yeux qui sans cesse observent Romuald. Il est épié, surveillé par ce regard dont il ne peut se défaire. P.130 : scène de terreur. Le spectre renvoie au fantôme, ce qui prouve que nous ne sommes plus dans la réalité, mais dans une atmosphère cauchemardesque. Les yeux « phosphoriques » des chats sauvages sont menaçants, car animaux très dangereux, dont le regard laisse

Refus de la règle des trois unités : les romantiques veulent se libérer de la forme et refusent la règle des trois unités car elle étouffe le génie. ✓ Refus de la règle de bienséance : par souci de réalisme, les romantiques veulent montrer sur scène ce qui existe (meurtres, suicides, duels, etc. ; Cf. Chatterton, Ruy Blas, Hernani et Lorenzaccio de Musset). ✓ Le mélange des genres, la diversité : les romantiques prétendent qu’on peut écrire une pièce de théâtre en mélangeant les tons, refusant

contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier les rôles d’Hippolyte et d’Aricie Séance 6. Approfondir la compréhension de la structure 9 9 10 10 10   Axe d’étude 3 : les thèmes Séance 7. La mythologie Séance 8. La passion 11 11 11   Axe d’étude 4 : l’écriture Séance 9. L’idéal classique Séance 10. Le dénouement : le visible et l’invisible Séance 11. L’idéal tragique

→décrit les droits naturels et imprescriptibles et ne les remet pas en questions + droit de résistance à l’oppressionArt.3 →souveraineté commune = tout le peuple français, inclus les femmes→«Femme et Homme» → rétablit l’égalité→ souveraineté communeArt.4 →réécrit totalement ce qu’est l’exercice des droits naturels→veut dire que la femme n’a pas de liberté à cause de l’homme→remplace «chaque homme» (ddhc) par «la femme»→«chaque homme»Art.5 → tout ce qui n’est pas interdit est autorisé→ loi (de la nature

d’Andromaque (cf. consignes) 2e heure : · Conclusion (synthèse théorique) sur le drame romantique sous forme de comparaison avec la tragédie classique 3e heure · 3ème exercice (exercice de groupe) : Rédiger un texte romantique vs un texte classique · Journal de classe Utilisation du tableau · Structure du cours : titres · Caractéristiques de la tragédie classique et du drame romantique · Journal de classe 1 LA TRAGÉDIE CLASSIQUE ET LE DRAME ROMANTIQUE I. Introduction L’introduction se construit

des groupes choisit deux élèves pour lire les résumés et deux autres pour présenter aux autres groupes les caractéristiques qu’ils ont pu retirer de leurs résumés. ▪ Au tableau : compléter, au fur et à mesure que les groupes exposent leurs conclusions, un tableau récapitulatif des quelques grandes caractéristiques qui sert de base pour une première synthèse sommaire. | |Personnages |Sujets |Moteurs de l’action |Règle des 3 unités |Prose - vers

Cette ballade, signée «ADM», où Musset imitait Hugo, fut publiée, le 31 août 1828, dans les colonnes du ‘’Provincial’’ de Dijon, le journal d'Aloysius Bertrand. _________________________________________________________________________________ Le 4 octobre 1828, Musset, toujours sous les initiales «A.D.M.», publia ‘’L'Anglais mangeur d'opium’’, qu’il présenta comme une traduction de ‘’Confessions of an English opium eater’’, de Thomas de Quincey, alors que ce fut, en réalité, un travail de création