Les Caractères De La Première Guerre Mondiale

les relations internationales et qui, dans cette zone, a son flanc le plus sensible car il s'agit d'une " zone frontière " sur laquelle font pression les interventions politico-militaires impérialistes visant à la redéfinition des équilibres d'après-guerre; et, finalement, la contradiction nord/sud qui définit la nature des relations établies par l'impérialisme avec la périphérie du système, et qui dans cette partie du monde est caractérisée par l'existence d'un contact direct entre les pays dépendants

pour définir la situation internationale actuelle, n'est pas une thèse toute récente. Le Parti communiste chinois l'a formulée dans les années 73-74. En janvier 1975, Chou En-Laï, dans son "Rapport sur les activités du gouvernement présenté à la première session de la IVe Assemblée populaire nationale de la République populaire de Chine", la développe explicitement. Bien avant cela, les dirigeants du Parti communiste chinois avaient à de nombreuses reprises parlé en terme de "Tiers monde", précisément

O I R E D E S A R T S Photographie de la première guerre mondiale Thématique privilégiée Art, créations, cultures Art, espace, temps Arts, Etats et pouvoir Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions Arts, ruptures et continuités Type d’œuvre: photographie (noir-blanc) Date et lieu de création : photo prise lors de la première guerre mondiale a Verdun entre février 1916 et décembre 1916 sur la « Voie Sacrée » Dimensions:

principaux sont le dictateur Hynkel, personnage largement inspiré du caractère d'Hitler, d'où la moustache, les uniformes, la manière de parler lors des meeting, et un barbier juif, tout deux interprété par Chaplin lui-même. A ses côtés Jack Oakie joue le rôle de Benzino Napaloni, inspiré de Benito Mussolini, dictateur italien avec qui Hitler à signé le pacte d'acier en 1939 et qui s'est allié à l'Allemagne nazie lors de la seconde guerre mondiale). Quant à Paulette Godard, elle interprète Hannah, une fréquentation

2. Comme le montre le document 3 à la fois par la scène dessinée et par le texte écrit en légende, la guerre associe recherche scientifique et mise au point de moyens techniques nouveaux. La recherche scientifique est liée à la production d’armements ou à celle de moyens de communication nécessaires à la conduite de la guerre. C’est ainsi que pendant la première guerre mondiale les premières armes chimiques apparaissent, que les mitrailleuses se développent, les canons légers avec des obus à fragmentation

n° 2 Quand la musique entre en guerre Objectifs généraux et compétences visées Structure : Thème / phrase / motif musical - Forme strophique / forme couplets-refrains Différentes formations : voix soliste, fanfare Procédés de composition: chanson sur timbre, orchestration, modes de jeu Problématique HDA De quelle manière la musique « entre-t-elle » en guerre dans les trois œuvres étudiées? A- Une chanson française engagée contre la « grande guerre » Ecoute n° 1 : Chanson de Craonne

d’expansion dans l’Est de l’Europe. La Seconde Guerre mondiale commence en 1939, mais les EU ne sont pas encore entrés dans cette guerre. Le film sort en 1940 aux Etats-Unis. Il dénonce la dictature nazie installée en Allemagne, notamment l’antisémitisme. Analyse de l’œuvre : Cette affiche est une illustration du film Le dictateur. Le Dictateur a été écrit en 1938, tourné en 1939 et est sorti sur les écrans en 1940. Le fond de l’affiche est jaune. La première chose que l’on remarque en la regardant est

de la presse du 29 juillet 1881. Cette loi confie au système judiciaire l'essentiel du contrôle des informations publiées en France, effectué a posteriori (après diffusion). Un an après la promulgation de la loi sur la liberté de la presse, une première restriction est apportée par la loi du 2 août 1882 sur le délit d'outrage aux bonnes mœurs par voie de presse, d'affiche ou d'écrit de toute nature. La vague des attentats anarchistes entre 1892 et 1894 aboutit au vote des trois « lois scélérates »

programme de première S.T.G. et pourront indiquer dès la classe de première, l’esprit du contrôle des connaissances qui seront à mettre en œuvre l’année suivante lors des épreuves finales du baccalauréat. Un choix préalable de documents ayant été fait par la formatrice déléguée auprès de madame l’inspectrice, les professeurs ayant accepté de participer à ce stage ont élaboré quelques pistes de travail concernant : • EN HISTOIRE : Le thème II du programme de première S.T.G. à savoir «  GUERRES ET PAIX

La fin de la Seconde Guerre mondiale met face à face deux grandes puissances : l'URSS qui a libéré et occupe l'Europe de l'Est, et les Etats-Unis qui ont mené l'offensive contre l'Allemagne à l'Ouest et gagné la guerre contre le Japon dans le Pacifique. La fin de la guerre signifie aussi de lourdes pertes teritoriales pour les pays vaincus. L'Europe sort affaiblie du conflit, même si elle possède encore de vaste domaines coloniaux en Asie et en Afrique mais elle a perdu