Les Caractères La Bruyère De La Ville

: Convaincre, persuader, délibérer. Textes : Texte A - J. de La Bruyère, « Du Souverain ou de la République » (Caractères, 1688) Texte B - E.N. Damilaville : Article « Paix » (Encyclopédie, 1750-1772) Texte C - Voltaire : « Guerre » (Dictionnaire philosophique, 1764) Texte D - J. Giraudoux : La guerre de Troie n'aura pas lieu, 1935. Texte A - Jean de La Bruyère, «Du Souverain ou de la République», Les Caractères, 1688. La guerre a pour elle l'antiquité ; elle a été dans tous

1662, tandis que le texte B est un extrait des Femmes savantes, offerte au public en 1672. Le texte C, intitulé « La fille » est issu du septième livre de Fables de La Fontaine. Le dernier, daté de 1688, est un extrait des Caractères ou les mœurs de ce temps, du moraliste La Bruyère. Malgré sa diversité générique, ce corpus présente une unité thématique puisque tous abordent la question de la femme au XVII°. Mais quelle vision de la femme chacun de ces textes prône-t-ils ? Nous pouvons initialement

pour quoi faire ? Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Henri Bergson, Le rire. Essai sur la signification du comique, 1899 Document 2 : Jean de La Bruyère, Les Caractères ou les moeurs de ce siècle. « De la ville», 1688 Document 3: Axel Kahn, L'homme ce roseau pensant, 2007 Document 4: Dominique Noguez, « L'humour contre le rire», Pourquoi rire ? 2011 DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS)

: La Bruyère, Les Caractères, Livre XI  Objet d’étude : La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle  Parcours : Peindre les hommes, examiner la nature humaine 1. Deux séquences pédagogiques avec l’édition Folio + Lycée :  Séquence 1 :   Les Caractères, une peinture sociale  Problématique : En quoi Les Caractères constituent-ils une galerie de portraits satiriques ?  Séance Titre (et support) Objectif Pages du livre Production élèves 1. (1h) Introduction Le genre des caractères (Les

mobilité et le commerce dans une ville d’origine médiévale et dans une ville nouvelle Louvain-la-Neuve. Décrire la transformation d’un espace agricole en un espace urbanisé. * Où ? Quartier de centre-ville, quartier datant du 19e siècle, quartier de périphérie pour la ville d’origine médiévale et différents quartiers de Louvain-la-Neuve. * Pourquoi là ? Réponses par rapport à des repères géographiques pertinents par rapport à l’objet d’étude Le site de la ville, atouts et contraintes du milieu

) Rire : pour quoi faire ? Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Henri Bergson, Le rire. Essai sur la signification du comique, 1899 Document 2 : Jean de La Bruyère, Les Caractères ou les mœurs de ce siècle. « De la ville», 1688 Document 3 : Axel Kahn, L’homme ce roseau pensant, 2007 Document 4 : Dominique Noguez, « L’humour contre le rire », Pourquoi rire ? 2011 DEUXIÈME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Selon vous, celui

allient la rigueur de la composition, la précision et la clarté du style à la recherche du naturel, du vraisemblable et à la finesse de l’analyse morale et psychologique. Simplicité et naturel dans le style. Le plus grand peut-être : La Bruyère qui, dans ses Caractères, dresse un portrait impitoyable de ses contemporains. On évoquera aussi Pascal et Descartes. [Internet (http://pedagogie2.ac-reunion.fr/lyvergerp/francais/eaf_2001_syntheses/Montee_Argent/DBru_classicisme.htm)] b- L'art Classique

forme romanesque. « Les idées c’est comme les gosses, il ne suffit pas de les avoir, il faut les élever » « Ne jamais contredire quelqu’un qui vous barre la route avec une pique »Simone de BeauvoirNée le 9 janvier dans le 6e arrondissement de Paris, ville où est morte le 14 avril 1986, Simone de Beauvoir est une philosophe, romancière, mémorialiste et essayiste française. En 1954, après plusieurs romans dont L’invitée (1943) et Le Sang des autres (1945), elle obtient le prix Goncourt pour Les Mandarins

: « Elle apercevait Saint-Denis » ; l’ouïe : « des tirs » ; l’odorat : « des pommes de terre frites, des moules et des crevettes » ; le toucher : « ses jambes dans les blés pour sentir sur ses bas leur fraîcheur et leur chatouillement. » 2. Une ville en ébullition. Idée : verbes de mouvements et description de mouvements : « une foule bariolée, des blouses blanches, des tabliers bleus d’enfants qui couraient » ; nombreux verbes de mouvements « jouait ; descendait ; passaient ; longeaient ».

forme), qui assure à l'œuvre d'art un intérêt humain et une diffusion universelle. L'ordre, la clarté, la plénitude, la maîtrise consciente en sont les signes apparents" Jean Bayet, Histoire de la littérature latine -(cité par Ch. Sen, p. 178). B. Caractères du classicisme (ou) Principes de "l'Ecole dite de 1660" dont Boileau a dégagé l'essentiel (…. après la production des grandes œuvres classiques). 1) Peindre l'homme universel, éternel. Goût persistant pour l'ANALYSE PSYCHOLOGIQUE qui permet