Les Chatiment Hugo Commentaire

La peine de mort La mort est-elle une meilleure solution pour punir les crimes ou le châtiment à vie est-il mieux? Bien que le Canada ait aboli la peine de mort il y a 25 ans, le débat sur l'utilité de cette peine ne disparaît jamais totalement, surtout avec le voisinage des États-Unis, qui, contre vents et marées, maintiennent la peine capitale. Au Canada, la peine de mort est abolie officiellement depuis le 16 juillet 1976 pour tous les crimes, sauf certains commis par des militaires. L'abolition

Perspectives Les Échos permettent de confronter un texte réaliste ou naturaliste à un autre texte ; les Perspectives permettent d’ouvrir l’étude. • Un autre mouvement littéraire et culturel : Le romantisme : – Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865), p. 35 – Victor Hugo, Les Misérables (1862), p. 58 Le nouveau roman et le roman du xxe siècle : – Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit (1932), p. 44 – Albert Camus, L’Étranger (1942), p. 62 – Nathalie Sarraute, Planétarium (1959)

Victor Hugo, L’année terrible, 1872 : lecture d'une œuvre intégrale en seconde Séquence proposée par M. Alain Guerpillon, professeur agrégé au lycée Thiers de Marseille. Fin du recueil : Avril 1871 à juillet1871 Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de la Commune et permettent

Lycée La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Victor Hugo Pauca meæ le livre IV des Contemplations Nouveauté Librio n°1169 – ISBN 9782290120576 I. Pourquoi étudier Pauca meæ ? La variété aussi bien que la cohérence et la brièveté dense du livre IV des Contemplations en font une œuvre idéale pour aborder la poésie en classe de seconde ou de première. Le réalisme sincère de l’expression des sentiments et

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

Victor Hugo et la peine de mort dossier documentaire Pour le 25ème anniversaire de l’abolition de la peine de mort en France la Maison de Victor Hugo propose d’avril à décembre 2006 un accrochage des dessins de l’écrivain en rapport avec son combat contre la peine de mort ainsi qu’une table ronde en collaboration avec l’association Ensemble contre la peine de mort le 28 septembre 2006 de 18h30 à 20h30 en présence de M. Robert Badinter Victor Hugo, Le Pendu, (« Ecce »), 1854, dessin, Paris,

pouvoirs " : - Il peut se promener dans le temps, se projeter dans le futur ou revenir dans le passé. - Il est capable d'être à plusieurs endroits en même temps. - Enfin il connaît tout sur les personnages et intervient pour émettre des jugements, des commentaires. Dans les romans de Balzac, le narrateur est ainsi très souvent omniscient. Écoutez cet extrait de la Recherche de l'absolu : " En août 1813, environ un an après la scène par laquelle cette histoire commence, si Claës avait fait quelques belles

Qu’est-ce-qui fait qu’on est un bon écrivain ; 19e siècle = être un auteur de théâtre , être un excellent écrivain du théâtre / à la fin du 19e siècle il faut être un bon poète 1830= à cette époque que se déroule la bataille d’Armani ( pièce de Victor Hugo <3 ) ( « bataille » entre les auteurs classiques et les auteurs romantiques ).Musset donne sa pièce = c’est un désastre  ne se préoccupe plus de la scène . Mais il a écrit pour que soit plus lu et imaginer que vu .Relation avec George Sand : entretiennent

ALBERT CAMUS : LA PESTE : QUATRIEME PARTIE : LA MORT DE L'ENFANT (COMMENTAIRE COMPOSE) Introduction : L'oeuvre de Camus pourrait s'ordonner autour de deux pôles : l'absurde, dont l'oeuvre représentative reste L'Étranger (1942), et la révolte, avec La Peste (1947), mouvement de pensée d'après lequel il existe une valeur qui donne à l'action son sens et ses limites : la nature humaine. Le texte que nous avons à étudier est extrait de la quatrième partie de La Peste. Nous avons assisté à la lente

rédaction Pieds Vers Strophes Sonnet Figures de style Auteur Imagination Victor Hugo Courants littéraires Amour Tristesse Joie Emotions Fleurs/nature Problème Thèmes Sujet Guerre Fleurs/nature Poésie : Art du langage associé à la versification visant à exprimer ou suggérer quelque chose par le rythme, l’harmonie et l’image. Partie 2 : la versification A) Mise en bouche Voir doc. 4 + commentaires voir feuille de cours B) La versification Voir feuilles photocopiées Partie