Les Classes Sociales à La Belle époque

PROGRAMMATION – PROGRESSION : CLASSE DE PREMIERE SCIENTIFIQUE |PROGRAMME |PROBLEMATIQUE |MOTS CLES |MISE EN ŒUVRE ET APPRENTISSAGES | | | | | | |I. L’Age industriel et sa civilisation : |Quels impacts le processus |Industrialisation, croissance, |-étude du processus

A la fin du XIXe siècle (~1870), l'intérêt porté au phénomène sportif est limité, si bien que le sport apparait comme une activité d'élites, pratiqué par des groupes aristocratiques fermés. Pourtant c'est également à partir de cette période et de celle de l'entre-deux-guerres (1918-1939) que les pratiques sportives se massifient: c'est l'essor des clubs sportifs. Le sport ne se résume pas aux simples pratiquants d'une activité sportive: il regroupe aussi l'ensemble des représentations et valeurs

le sien, c’est-à-dire chacun considérant beau ou laid ce qui lui plaît ou déplaît sans se soucier de devoir annoncer le moindre argument ? Dans ce cas, il deviendrait impossible de désigner de grands chefs d’œuvre, de distinguer le beau du laid. Toutefois, on reconnait par ailleurs que l’on peut manquer de goût et que le goût s’éduque. Cela présuppose une norme de goût. L’histoire de l’art est traversée par la présence de canon de beauté. Certes, ces canons ont évolué mais il y a toujours eu un

« La Belle Epoque » entre ombre et lumière : Citons un exemple de développement : " Cependant, le progrès ne profite pas à toutes les catégories sociales : ceux qui en profitent le plus sont la bourgeoisie et la classe moyenne urbaine, qui connaissent une période de prospérité. Ceux sont eux qui soutiennent le plus la République, car c’est la IIIème république qui a rendu l’école laïque, obligatoire et surtout gratuite : l’école est un moyen d’insertion social. L’école de la République profite

.LA FRANCE DE LA BELLE EPOQUE « Belle époque » par rapport à la guerre, âge d’or. Commencer après 1873 (grande dépression) 1870 installations de la république, qui malgré les diff crise (boulangisme, panama) la situation politique s’est arrangé, à la fin du conflit les français veulent retrouver cette belle époque -> année folle Est-ce que c’est une image d’Epinal (idéalisé) ? I/ Une grande puissance stable A- La république un régime qui a installé les libertés 1) libertés garantie :

-Problématique : Comment Madame de la fayette nous fait-elle comprendre la place de la femme dans la société arisctocratique du XVII éme siécle à travers le portrait de Mlle de Chartres? Plan proposé : I - L'art du portrait a) Un portrait classique b) Une beauté physique idealisé c) Un portrait moral d'exeption II - La vision du narrateur sur son époque a) La vision de la femme du XVII éme siècle b) La vision sur l'homme du XVII éme siècle c) Une vison pesimiste de l'amour et des valeurs défendues

Des élites à la rue : l’évolution des tendances vestimentaires. I. De la diffusion par les élites des modes à la mode. 1. Une mode radicalement différente selon le statut social. 2. L’émergence de « la » mode. Il est impossible d’appréhender la mode sous un angle utilitariste. En effet, elle dépasse amplement la nécessité de se vêtir. Durant des siècles la façon de s’habiller a été régie par des modes inventées, crées, inspirées des classes socialement dominantes, telles que

pour classe de première L : Littérature et histoire. COMMENT EST PERCUE LA PROSTITUEE AU XIX EME SIECLE : INTRODUCTION. C'est au 5eme siècle avant JC à Athènes qu'apparait la première forme de prostitution. Le législateur et philosophe Solon, soucieux de l'ordre publique crée les « directions », ancêtre des maisons closes actuelles. Il banalise et officialise donc la prostitution en faisant de cet act, un act marchant. Au 19eme siècle, cette réalité, liée à l'urbanisation et a la

culture politique 1879-1914 Séquence 9-HG11 223 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La naissance du modèle républicain français A .............. 227 Partager une même culture politique De nouvelles pratiques politiques ? De grandes lois affirment les libertés Des assises sociales solides mais incomplètes B Un modèle social ? L’école ou l’apprentissage de la citoyenneté. Les valeurs de la République Une nouvelle place pour l’Église C La République, une nation

Période d'avant 1914 Contexte international : les questions militaires prennent le pas (service militaire réduit à 2 ans en mai 1912 mais aussitôt rallongé à 3 ans en août 1913 car l'armée allemande à commencé un programme d'armement en janvier 1913) Les socialistes, fédérés par Jean Jaurès, s'opposent au rallongement du service militaire. Jaurès défend des thèses pacifistes, sans être pour autant antimilitariste. Dans son ouvrage L'armée nouvelle, il défend l'idée d'un devoir militaire