Les Differences Entre Smith Ricardo Et Marx

I. L’école classique : 1) Adam Smith : La division du travail : Adam Smith met en évidence le rôle de la division du travail comme facteur de croissance intensive, elle permet de réaliser des gains de productivité, parce qu’elle développe l’habilité du travailleur, par la répétition des tâches et les effets d’apprentissage qui lui sont associés. La main invisible : l’économie de marché est régie par une main invisible, la course après l’intérêt personnel mène directement vers l’intérêt

la société, ce qui implique l’absence d’aspiration au changement. Il s’agit donc d’une société stationnaire dans laquelle le revenu national est dépensé à des fins non productives. Elle est hiérarchisée avec une concentration du pouvoir économique entre la main des propriétaires fonciers. 2° Les conditions préalables au décollage : Cette étape se caractérise par de profondes mutations dans 3 secteurs non industrielles à savoir le transport, l’agriculture et le commerce extérieur. Elle se caractérise

brouillons de Marx et confrontation avec les thèses du Livre I. I. La première formulation de la loi dans la troisième section du deuxième chapitre du manuscrit non publié des Grundrisse (1858). 1) L’unité de la production et de la circulation. 2) La déduction de la baisse du taux de profit. 3) La composition et la baisse du taux de profit. 4) La critique de Ricardo et les effets de la puissance productive sur le surtravail. II. La critique des formulations de la loi chez Ricardo et les avancées

entreprises nationales et limiter les partenariats. La géo-économie est une notion qui a été développé par E. LUTTAWAK en expliquant que la guerre entre les nations s’est déplacée du terrain politique au terrain économique. Il faut le penser aujourd’hui sur un « plateau de jeu » mondiale ce qui consiste notamment a prendre en compte la concurrence entre les nations et leurs entreprises  ainsi on observe que l’Etat intervient selon LUTTAWARK pour préserver les intérêts de la nation. Cette notion comporte

... 10
 2.4.
Comparaison
entre
la
France
et
la
Grande‐Bretagne
: ........................................................................... 10
 III.
Libéralisme
et
socialisme
: ................................................................................................................... 11
 3.1.
Les
idées
libérales
: ................................................................................................................................. 11
 3.2.
Adam
Smith
(1723‐1790)
:............

(l’offre, la demande, la consommation, l’épargne, les investissements (I+), le chômage, l’inflation,…) * La méso économie s’intéresse aux acteurs dont les grandes dimensions leur permettent d’échapper en partie aux contraintes de la concurrence. (différence de tailles) * L’économétrie se charge de quantifier les flux et les stocks qu’elle observe. (l’art de mesurer). Elle a recourt à des outils géométrique et permet d’établir la comptabilité national. L’économie politique : c’est la science

l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative de la monnaie Théorie de la régulation Walras Léon 9 PLAN I. LE COURANT LIBERAL A. Le courant classique 1. Le

Joseph Aloïs Schumpeter (1883/1950) Présentation : économiste d’origine allemande, il est classé parmi les hétérodoxes (pensée libre et originale, ne s’alignant sur aucun des courants principaux). Il est très marqué par la lecture de Marx et a contribué à l’analyse de l’évolution du capitalisme. Résumé Cours : I) Progrès technique et évolution économique selon Schumpeter A : Innovation et dynamique du capitalisme Par un processus de destruction créatrice, l’innovation imprime au capitalisme

19ème siècle. = Adam Smith, Jean-Baptiste Say et Malthus fondent l'économie politique classique: défenseur du libéralisme économique ces économistes ont une vision pessimiste de l'avenir à long terme du système capitaliste: le travail occupe une place centrale dans leur théorie. Pour eux la société est divisée en classe sociale et s'affronte autour du partage et la répartition du revenu national = DEUX ECOLES DOIVENT ETRE SIGNALER: * école de Karl Marx: se situe en liaison et en

étude pendant une ou plusieurs périodes longues d’un indicateur de dimension (=le produit global net en terme réel, en volume) pour une nation. Il faut éviter de confondre croissance éco et augmentation du niveau de vie moyen (= le rapport (la÷) entre le produit global (PIB ; PNB) et le nombre d’habitants) qui ne donne qu’une idée de ce que l’on appelle le développement éco : il n’y a une répartition égalitaire de la richesse nationale (comme dans le communisme). Cependant, il est parfois intéressant