Les Femmes Et La Politique En France De 1914 à Nos Jours

A la fin du XIXe siècle (~1870), l'intérêt porté au phénomène sportif est limité, si bien que le sport apparait comme une activité d'élites, pratiqué par des groupes aristocratiques fermés. Pourtant c'est également à partir de cette période et de celle de l'entre-deux-guerres (1918-1939) que les pratiques sportives se massifient: c'est l'essor des clubs sportifs. Le sport ne se résume pas aux simples pratiquants d'une activité sportive: il regroupe aussi l'ensemble des représentations et valeurs

Plan cours : Histoire politique de la France Chapitre 1 : La règle du jeu : Les constitutions du 20e siècle I. La constitution de la 3e République A. Contexte de mise en place B. Les lois constitutionnelles de 1875 C. La crise du 16 mai 1. 16 mai 1877 2. Révision de la IIIe République D. La conséquence de la IIIe République II. Le régime de vichy A. Le contexte 1. La mise en place du gouvernement

grande dépression des années 1880, la France connaît l'apogée de sa prospérité, de sa puissance et de son prestige : un âge d'or précédant le carnage. C'est, du moins, la vision idyllique que se font les esprits après l'hécatombe de la Grande Guerre. L'expression « Belle Époque » s'impose alors, estompant les convulsions, les contradictions et les remises en cause d'une période qui a accouché du XXe siècle. Naissance d'un mythe « Qui n'a pas connu la France vers 1780 n'a pas connu le plaisir

Entre 1914 et 1945, on assiste à deux guerres mondiales. La première de 1914 à 1918 et la Seconde de 1939 à 1945 sont des conflits d’un nouveau type, en effet la guerre y est totale. Pour répondre à la demande massive des États, l’arrière doit se convertir en économie de guerre et tous les civils doivent se mobiliser pour espérer la victoire. Nous nous demanderons comment les civils ont soutenus l'effort de guerre et quelles ont étés les souffrances qu'ils ont endurés. Dans une première partie

LES TRANSFORMATIONS DU RAPPORT MASCULIN FEMININ A TRAVERS L’EDUCATION PHYSIQUE, AU XXe SIECLE (Réf : L’EPS AU XXe SIECLE EN France, 1995) Le 28 Mars 1882, la loi Jules Ferry reconnait les droits de l’état en matière d’éducation physique. Elle fixe les règles sur la pratique de l’EPS pour les garçons en la pratique de gymnastique à des fins militaire et ouvrière, et pour les filles, les préparer au soin du ménage et aux ouvrages de femme tout en développant principalement la légèreté, la souplesse

INTRODUCTION I .Qu’est ce que l’histoire économique ? Il n’y a pas de recherche de lois naturelles : on rompt avec l’idée selon laquelle, il existerait des lois, des phénomènes économiques qui seraient valides en tout temps et tout lieu. Les économistes recherchent des régularités et l’histoire économique nous apprend à les relativiser, à les replacer dans un contexte, à prendre en compte les modifications structurelles des sociétés. John Stuart Mill (économiste du XXème siècle): il existe

siècle .Ce siècle va voir s »enchainer deux conflits mondiaux, la seconde guerre mondiale renaissant des braises de la première guerre alors que bien des gens eurent souhaité que ce fut la der des ders .La première guerre mondiale commence en 1914 suite à l’assassinat de l’héritier du trône de l’empire Austro-Hongrois et en raison d’un système d’alliances. Elle s’achève en 1918 par la signature du traité de Versailles. La seconde guerre mondiale trouve son origine dans la volonté expansionniste

italienne en France entre 1870 et 1914 Bertrand BLANCHETON Université de Bordeaux GREThA UMR CNRS 5113 Jérome SCARABELLO Direction régionale du travail, de l’emploi et de la Formation professionnelle d’Aquitaine Cahiers du GREThA n° 2010-13 GRETHA UMR CNRS 5113 Université Montesquieu Bordeaux IV Avenue Léon Duguit - 33608 PESSAC - FRANCE Tel : +33 (0)5.56.84.25.75 - Fax : +33 (0)5.56.84.86.47 - www.gretha.fr Cahiers du GREThA 2010 – 13 L’immigration italienne en France entre 1870

pédagogie » signifie l'aptitude à enseigner et à transmettre à un individu ou un groupe d'individus - de tous âges et de toutes conditions - un savoir ou une expérience par l'usage des méthodes les plus adaptées à l'audience concernée. Plusieurs auteurs se sont intéressés à ce sujet dont je cite : Ferdinand Buisson et Pauline Kergomard qui se sont focalisés sur l'amélioration de ce domaine. 2. Problématique Comment on a pu améliorer l'éducation et la pédagogie à partir de la troisième république 

vote des femmes Page 3 1. Avec la Révolution française 2. L’après Révolution II) Combat pour obtenir le droit de vote des femmes Page 4 1. La lutte menée 2. Les suffragettes III) L’instauration du suffrage universel Page 5 1. Les démarches 2. L’application Conclusion Page 6 Annexes Page 7 Bibliographie Page11 Introduction Le droit de vote ou le droit de suffrage est le droit accordé à un citoyen