Les Grandes Decouvertes Histoire Seconde

............................................................................................................... 3 SITUATION GÉOGRAPHIQUE......................................................................................................... 4 HISTOIRE............................................................................................................................................... 5 LA FIN DE POMPÉI...................................................................................

CHRISTOPHE COLOMB ET LA DECOUVERTE DE L’AMERIQUE Nous allons présenter comme projet Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique. On viendra alors à se demander comment les connaissances physiques ont pu aider Christophe Colomb dans la découverte de l’Amérique. Afin de répondre à cette problématique, nous étudierons en premier plan, la rencontre de Christophe Colomb et de la reine d’Espagne, avant son départ pour les Indes. Nous verrons dans un second temps, les techniques physiques utilisées

Vieil-Évreux, Fouilles de la Basilique de 1911 à 1914 dans le Bulletin de la Société normande d'Études préhistoriques, XVII, p. 106-129 et M. Baudot dans la même revue : XXX, 1936, p. 68-95 ; XXXI, 1939, p. 132 sq. On trouvera un bon résumé des dernières découvertes dans le Bulletin de la Société française des fouilles archéologiques, VII, 3e fasc, 1940-1942, p. 293-296, pi. XVII et XVIII. Rappelons qu'un exposé d'ensemble a été donné des trouvailles du Vieil-Évreux dans le livre de M. J. Mathière, La Civilas

publique d’un état pour bénéficier d’une telle qualification. En effet les biens culturels bénéficiant de la possibilité d’appartenir à un grand musée l’état doit avoir proceder au classement de ces biens afin qu’ils puissent appartenir au patrimoine culturel de cet état. C’est d’ailleur par cette procédure d’attribution légale des œuvres étrangeres entre les grands centre qui vont poser problèmes pour les états qui se voient priver de ces biens qui fait entrer la question de restitution qui est une

Histoire de l’Europe Baroque Commentaire de texte : Lettre de Tommaso CAMPANELLA à G. GALILée, 1632 En mars 1616, l’Inquisition sanctionne Copernic pour sa théorie sur l’héliocentrisme. Dix-sept ans plus tard, en 1633, un autre astronome est réduit au silence par l’Église. Le document proposé est ainsi une lettre écrite par Tommaso Campanella à l’attention de Galilée, en 1632. Elle s’inscrit dans les prémices du procès de Galilée. Galileo Galilei (1564-1642) est un mathématicien qui s’est intéressé

à la philosophie en son royaume ? Qui a fait rechercher les livres tous les jours ressuscités des auteurs ensevelis depuis plus de mille ans ? L’étude et la volonté de savoir chez lui était si grandes que, dès son plus jeune âge, il n’a jamais cessé de faire lire devant lui les livres sacrés et les histoires, de commander des traductions, de les faire commenter continuellement à sa table, en buvant et en mangeant, à son lever, à son coucher. (…) La cosmographie, la géographie du monde entier et de

Discours sur l'origine de l'inégalité parmi les hommes). C'est la convergence de ces deux logiques qui rend de plus en plus inacceptable l'inégalité des conditions : « le désir d'égalité devient toujours plus insatiable à mesure que l'égalité est plus grande ». Il en conclut que le progrès de l'égalité a précédé la Révolution ; il en est une des causes et non une de ces conséquences : « tout ce que la Révolution a fait, se fût fait, je n'en doute pas, sans elle ; elle n'a été qu'un procédé violent et

quelques secondes. Le résultat a été, dans un changement de photogramme, une apparition subite d'un coupé, détail que Méliès, depuis son optique illusionniste, a énormément apprécié et a décidé d'appliquer dans son tournage. À partir de ce moment, il réalise les petits films dans lesquels il emploie cette technique pour reproduire, d'une manière plus spectaculaire, certains des trucs de la magie qu'il réalisait dans son théâtre, comme l'illusion d'une disparition dans ce que des secondes avant elle

technologies de la gestion » Document d’accompagnement du programme d’histoire et géographie - Classe de terminale Aide à la mise en œuvre du programme mis en application à la rentrée scolaire 2007-2008 (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’Inspection générale) Mars 2007 !eduscol.education.fr/prog Ce document d’accompagnement a été élaboré par le groupe d’experts chargé de l’écriture des programmes d’enseignement de l’histoire et de la géographie pour le cycle

l’œuvre, l’auteur, le siècle et le courant littéraire. Exemples : Ce texte est extrait du roman Au Bonheur des ogres écrit en 1985 par Daniel Pennac. Ce support est extrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert, auteur réaliste du XIXe siècle. - La seconde partie (facultative surtout s’il s’agit de poèmes ou de fables) consiste à situer le support proposé dans l’économie du roman. Exemple : Il est tiré du chapitre 10, page 123 à 124 de « Elle prit son manteau » jusqu’à « je suis lasse, dit-elle. »