Les Justes Acte 1 Commentaire

celui qui va l'exercer. Cette distinction a perdu de son importance mais garde une influence. Le principe de souveraineté nationale s'est imposée dès le début de la révolution française mais a vite trouvé un rival dans la souveraineté populaire. §1.La souveraineté nationale Le principe a été théorisé par l'abbé Sieyès, il a été formulé dans l'article 3 de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789. Ce principe prévoit que la souveraineté appartient à la nation, celle ci formant

Europe dans la première moitié du xixe siècle. – 1848 : révolutions politiques, révolutions sociales, en France et en Europe. – Les abolitions de la traite et de l’esclavage et leur application. Programme 1 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations de l’Europe et le peuplement de la Terre INTRODUCTION (pp. 16-17) A)  omment traiter le chapitre – ProblématiC sation « La place des populations de l’Europe dans le peuplement de

des décisions justes. Pour le juriste, il peut avoir un sens subjectif ou institutionnel. Sens subjectif : l’acceptation morale de la justice (l’art de ce qui est juste et bon), dépend d’une civilisation, des mentalités Sens institutionnel : l’ensemble des institutions qui sont chargés de rendre la justice par le respect du droit (les tribunaux, …) Ces deux notions ne coïncident pas toujours : on peut trouver que certaines décisions rendues par des tribunaux ne sont pas justes Histoire : le

de fulgurant dans la disparition. Il reconnaît le pouvoir là ou il est effectif : à Constantinople, en Orient. La ville de Rome a connu un déclin extrêmement lent et long, au 5e siècle il touche le bout de son déclin. Au moment de l’apogée de Rome, 1 million d’habitants, à la fin du 5e (476) il n’y a plus que quelques dizaines de milliers d’habitants. Les barbares en 476 ne sont pas une nouveauté, il y a une certaine habitude à vivre sous leur direction, si bien que paradoxalement les peuples vont

Détermination du Statut de Réfugié Déterminer qui est un réfugié Module de travail personnel 2 1 Septembre 2005 Remarque Ce document a été produit par le Département de la Protection Internationale, de l’Office du Haut Commissaire des Nations Unies pour les réfugiés. Son contenu peut être communiqué, reproduit ou photocopié sans l’autorisation préalable du HCR. Toute utilisation ou citation qui en est faite doit s’accompagner d’une mention reconnaissant le HCR comme source des informations

décisions justes. Pour le juriste la jutice peut soit avoir un sens subjectif ou institutionnel. Sens subjectif : l’acceptation morale de la justice (l’art de ce qui est juste et bon), dépend d’une civilisation, des mentalités Sens institutionnel : l’ensemble des institutions qui sont chargés de rendre la justice par le respect du droit (les tribunaux, …) Ces deux notions ne coïncident pas toujours : on peut trouver que certaines décisions rendues par des tribunaux ne sont pas justes Histoire :

d’écouter ses amis qui voulaient le faire évader de sa prison et que même il leur avait demandé ironiquement s’ils connaissaient en dehors d’Athènes quelque endroit inaccessible à la mort. Ce refus de s’évader avait dû frapper le public et susciter des commentaires. Quelle en pouvait être la raison ? Socrate était-il las de vivre et craignait-il les infirmités de la vieillesse, comme l’a soutenu Xénophon d’après Hermogène ? Ou est-ce l’orgueil qui lui avait fait prendre cette attitude extraordinaire ? Ou

les erreurs Section 1 : Les obstacles de prise de parole en public 1. La peur de prendre la parole en public 2. L’estime négative de soi 3. La mauvaise préparation de son intervention 4. L’Ereutophobie : La peur de rougir en public 5. Le TRAC Section 2 : Les erreurs courantes lors de la prise de parole en public Partie II : L’art de prise de parole en public Section 1: 20 Règles pour devenir un Excellent Orateur Section 2 : Les techniques de prise de parole en public 1. Surmonter son trac 2

......................................................................................................... 12 Introduction .................................................................................................................... 13 1. Partie 1 - Perception et contextualisation ................................................................. 24 1.1 L’environnement socio-cognitif, une typologie de contextes ........................... 24 1.1.1 Le contexte ...........................

Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco Departamento de Educación, Universidades e Investigación www.euskadi.net Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastian, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz Couverture: Photocomposition et Impression: Dépot légal: GZ PRINTEK, S.A.L. Pol. Ind. Torrelarragoiti, P-4 - 48170 Zamudio (Bizkaia) PRéfACE Dans un contexte de mobilité européenne, le plurilinguisme, plus que jamais s’affirme