Les Liaisons Dangereuses Lettre 33 Plan

Agrégée de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques

978-2-212-54291-2 Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Femmes de lettres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Femmes de pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Femmes d’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 Femmes de foi . . . . . . . . . . . . . . .

rendu obligatoire et la mendicité était frappée de peines sévères : fouet, marque, carcan 25, galères 26. Déclaration royale du 25 juillet 1700 citée par Camille Bloch, L’assistance et l’État en France à la veille de la Révolution, Thèse d’État Lettres, Paris, Picard, 1908, p.50. Déclaration du roi du 25 juillet 1700, cité par Camille Bloch, op. cit., p.50. Voir aussi Isambert, Recueil général des anciennes lois françaises depuis l’an 420 jusqu’à la Révolution de 1789, Paris, Belin-Le-Prieur, 29

société aux problèmes des risques et de la sécurité. Éditeur : Institut pour une Culture de Sécurité Industrielle Association de loi 1901 http://www.icsi-eu.org/ 6 allée Émile Monso - BP 34038 31029 Toulouse Cedex 4 France Téléphone : +33 (0) 534 323 200 Fax : +33 (0) 534 323 201 Courriel : contact@icsi-eu.org iii iv Avant-propos es organisations (entreprises, collectivités, etc.) prennent de nombreuses dispositions, techniques, organisationnelles et humaines pour limiter le risque incendie

harmonisées ....................................................... 15 Mesures spécifiques ...................................................................................................... 16 Mesures particulières visant des machines potentiellement dangereuses ........................ 16 Procédure de contestation d’une norme harmonisée ..................................................... 17 Clause de sauvegarde .........................................................................................

vue logistique...........................................................................................................................24 Encadré 3.1 : Les difficultés de contrôle de la réglementation - Le problème du transport frigorifique .......33 Encadré 3.2 : Un exemple de chargeur marocain qui prend en compte la logistique et fait du profit – l’exemple de la COSUMAR ....................................................................................................35 Encadré 3.3 : Un exemple

rapport à l'histoire des femmes : l'ouvrage de F. Bray mentionné ci-dessus, l'étude de Katryn Bernhardt sur les droits de succession (Women and Property in China, 9601949), ou encore le livre de Victoria Cass (Dangerous Women) sur les « femmes dangereuses » - courtisanes, aventurières, mystiques, etc. - en sont de bonnes illustrations. Des thèmes déjà traités sont abordés avec un œil neuf. C'est le cas par exemple de la sexualité en Chine ancienne, étudiée par Robert H. van Gulik en son temps (Sexual

mais c'est encore une espčce de sacrilčge. Lully est un Dieu dont le doigt est venu fixer ŕ jamais l'état de ces sacrés caractčres : éternisés par ses ouvrages ; il n'est plus permis d'y toucher sans se rendre criminel, et il faudra au pied de la lettre que tous les jeunes Gens qui apprendront désormais la musique payent un tribut de deux ou trois ans de peine au mérite de Lully. Si ce ne sont pas lŕ les propres termes, c'est du moins le sens des objections que j'ai oui faire cent fois contre tout

article Méthodologie générale, analyser le sujet, déterminer une problématique Travail de l’étudiant : (5) analyser un sujet et dégager sa problématique. Séance 7 (p. 49-58) La dissertation Les différents types de plan Travail de l’étudiant (6) présenter un plan détaillé. Séance 8 (p. 49-58) La dissertation L’introduction, la conclusion ; Travail de l’étudiant : (7) rédiger une introduction et une conclusion. IV. COMPRENDRE UN TEXTE, ANALYSER UN DOCUMENT Séance 9 (p.

978-2-212-54291-2 Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Femmes de lettres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Femmes de pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Femmes d’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 Femmes de foi . . . . . . . . . . . . . . .