Les Miserables Analyse

Victor Hugo : né le 26 Février 1802 à Besançon en France. Poète, romancier et dramaturge, Victor Hugo est sans conteste l'un des géants de la littérature française. Les romans les plus connus de Victor Hugo sont "Notre-Dame de Paris" (1831) et"Les Misérables" (1862). Entre 1827 ( Préface de son drame Cromwell) et 1830 (représentation d'Hernani, qui est l'occasion d'une célèbre «bataille»), Victor Hugo s'affirme comme le chef du romantisme. De 1830 à 1840, il publie: un grand roman historique et

*accumulation des négations l2 « ni...ni » l26-27 « sans la saine raison » ---> la raison est indispensable au bonheur des gens *présent de vérité G l23à25 « elle » = l'âme est la proie de l'imagination Sénèque valorise l'âme qui analyse et dévalorise l'imagination ( « misérable » = critique, t.péjoratif) *Travail très structuré( chiffre romain, N°...) et il implique le lecteur avec le tutoiement l4+impératif l13-18 question rhétorique+ l19 « dit-on », « j'y consens » Conclusion: Pour Sénèque, il

HISTOIRE DES ARTS Thématique : Arts, État et pouvoir Domaine artistique : Arts du  langage Objet d'étude : Après la bataille de  Victor Hugo   Plan 1. Présentation 2. Analyse 3. Élargissement 1. Présentation de l’œuvre, de  l'auteur et du contexte historique  a) L’œuvre  - un Alexandrin, c'est-à-dire un poème formé avec des vers de 12 syllabes, - faisant partie d'un recueil de poèmes appelé La légende des siècles, - publié en 1859 b) L'auteur Victor Hugo 1802-1885 Victor Hugo est considéré

liberté guidant le peuple. 1.La présentation de l’œuvre. La liberté guidant le peuple est un tableau d’Eugène Delacroix. C’est une huile sur toile faite en 1830. Ce tableau est conservé au musée du Louvre à Lens. Il mesure 260x325 cm. 2. Une analyse descriptive. Dans ce tableau je vois le peuple révolté, il y a de toutes les classes sociales. On peut voir une barricade faite de poutres, pavés et de cadavres. Au centre du tableau on peut observer une femme avec les seins nu ce qui est très

l’homme, qui va devoir prendre conscience de ce qu’il est par des moyens extérieurs à lui-même. Ce n’est pas insurmontable car on a également recours à la prise de conscience pratique. La prise de conscience de soi ne se fait donc pas uniquement par analyse de soi mais se construit dans le rapport que l’on entretient avec le monde. Le « connais-toi toi-même » de Socrate nous invite alors à nous ouvrir sur le monde qui nous entoure. Seconde partie : Prendre conscience de soi*, c’*est s*e confronter*

dissertation Prendre des textes de classiques ( type Zola...) Type de la demande Rédaction Précisions Inclure des références personnelles ou scolaires Travail initialement réalisé par le demandeur Travail initial Analyse de l'énoncé: -Limites du sujet: écrivain (différent d'artiste) sauf écrivains philosophiques ou polémiques de circonstance - présupposés: action (directe ou indirecte), efficacité ( sociale, politique ou morale) 1. Pourquoi l'oeuvre littéraire

Comment un auteur peut-il contribuer à améliorer la société à travers ses oeuvres ? Corpus : il est demandé d'intégrer des références personnelles dans la dissertation Prendre des textes de classiques ( type Zola...) Travail initial : Analyse de l'énoncé: - Limites du sujet: écrivain (différent d'artiste) sauf écrivains philosophiques ou polémiques de circonstance - présupposés: action (directe ou indirecte), efficacité ( sociale, politique ou morale) 1. Pourquoi l'oeuvre littéraire ne peut

cahute plus misérable que celle du sauvage le plus abruti, et dont deux bouts de chandelles, coulants et fumants, éclairaient trop bien encore la détresse. Partout la joie, le gain, la débauche; partout la certitude du pain pour les lendemains; partout l'explosion frénétique de la vitalité. Ici la misère absolue, la misère affublée, pour comble d'horreur, de haillons comiques, où la nécessité, bien plus que l'art, avait introduit le contraste. Il ne riait pas, le misérable! Il ne pleurait

comparer la focalisation externe à une simple caméra filmant les actions des personnages. Pourquoi ne pas avoir alors recours au film lui-même ? Objectifs globaux : Savoir repérer et utiliser les trois types de focalisations dans un texte Savoir analyser et écrire le portrait d’un personnage Objectifs spécifiques : Produire un récit en utilisant une focalisation donnée Acquérir les outils lexicaux et grammaticaux (réactivation + apprentissage) pour produire un portrait Etudier différents types

vit modestement dans un bungalow situé sur les bords d’une plaine marécageuse. Suzanne, séductrice et ambitieuse, porte à bout de bras sa mère malade et sombrée dans la folie. Quelques années plus tôt, celle-ci avait racheté dans des conditions misérables, une concession située au bord du Pacifique. Elle y avait placé toutes ses économies. Trompée, par les administrateurs du cadastre à qui elle avait acheté l’affaire, elle ne peut que déplorer, à chaque montée des eaux salées, les désastres que