Les Misérables écriture D Invention

donner de la cohérence à la séquence et différents modes de lecture peuvent être exploités : lecture cursive (pour des passages simples dont la compréhension ne pose aucun problème), lecture analytique (conseillée pour les passages qui ont une écriture plus élaborée sur le plan littéraire) et lecture comparative (qui peut permettre d’étudier une évolution, ou des effets d’intertextualité) Modes de lecture : les extraits peuvent être étudiés en classe, selon trois modes de lectures différents

d'énonciation réelle ou feinte ; nous pouvons aussi remarquer sa présence dans les textes autobiographiques de Jean-Jacques Rousseau ou  Chateaubriand par exemple. Nous pouvons donc dire que toutes écritures, même aussi objective qu’elle soie, reste forcément subjective, aussi appelée, les « Ecritures du Moi », qui font donc partie de l’arsenal du poète à l’écoute du monde ; mais ne servent en aucun cas à conduire le peuple, juste à le faire réfléchir à une autre vérité. Mais si l’écrivain

analyser des portraits, repérer les éléments créant une tension et un effet d’attente, les fonctions de la description hugolienne, l’élasticité du temps dans le récit (temps de l’histoire / de la narration), reformuler les thèses d’un auteur. Ecriture : rédiger une lettre d’adieu narrative et argumentative, changer de point de vue, Outils de la langue : l’ironie dans la narration, le vocabulaire du milieu judiciaire, réécriture : discours indirect / direct, dictée avec correction individualisée

perdra ensuite, d'où le titre Illusions perdues. Lucien s’enfuit finalement avec sa protectrice à Paris, pour y faire carrière. Un grand homme de province à Paris C’est la plus longue des trois parties. Lucien, arrivé à Paris, se montre bien misérable auprès des élégants parisiens. Pauvre et peu au fait des mœurs de la capitale, il se couvre de ridicule en faisant, à l'Opéra, ses premiers pas dans le monde, et madame de Bargeton l’abandonne rapidement car elle est dans son élément. Ses tentatives

que l’on peut tirer des fables dont la morale est implicite.(2 points) 2) Quels reproches précis Rousseau adresse-t-il aux gens qui font apprendre des fables aux (2 points) enfants pour les éduquer (texte F) ? À quelles fables fait-il allusion ? Écriture • Commentaire (16 points) Vous ferez le commentaire de la fable « Le Lion et le Moucheron » de La Fontaine (texte C). • Dissertation La Fontaine écrit dans sa préface aux Fables : « L’apologue est composé de deux parties dont on peut appeler

(extrait du Roman expérimental). Un groupement de textes étudiés en lecture analytique : un extrait de Nana qui nous plonge dans le demi-monde des courtisanes du second Empire (L.A. n°1 : Nana ou la « Mouche d'or »), un passage qui aborde le monde misérable des ouvriers exploités à la fin du XIXe (L.A. n°2 : la découverte du « Voreux » dans Germinal) et un texte qui s'intéresse à l'univers du chemin de fer (L.A. n°3 : « le train fou », fin du roman La Bête humaine). On peut aussi ajouter un quatrième

Dossier sur le XIXème siècle Sommaire Introduction A) Contexte historique B) Découvertes et inventions 1) dans le domaine scientifique et médical 2) dans le domaine technique C) Contexte artistique 1) peinture 2) sculpture 3) musique 4) danse 5) architecture et urbanisme 6) photographie 7) cinéma D) CONTEXTE LITTéRAIRE conclusion Introduction Le XIXe siècle en France est une période de profonds changements et d'instabilité politique. En même temps, les bouleversements

» Quand vous lisez de la poésie, attendez-vous qu'un poète vous parle de lui, de vous ou espérez-vous d'autres sujets ? Vous justifierez vos remarques par des exemples précis pris dans le corpus ou dans les poèmes que vous avez lus ou étudiés. Invention Vous écrivez à un producteur de programmes soit pour la télévision, soit pour la radio, afin de lui proposer une émission destinée à mettre en valeur l'intérêt pour la poésie. Vous montrerez dans votre lettre pourquoi une émission télévisée ou bien

Hugo reprend la parole à la fin de son texte en s'adressant directement aux parlementaires de son temps où il critique la peine de mort et, plus largement, la manière dont la société traite la misère et la criminalité qu'elle génère. Aussi, les Misérables (1862) relève clairement de l'éducation : à travers le personnage de Jean Valjean, il nous dit que tout homme est éducable et que la société a intérêt à éduquer chacun de ses membres. Il nous pousse à intégrer plutôt qu'à exclure, à investir pour

sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts